我对谁负责谁对我负责教学设计.doc

《对谁负责谁 对我负责》教学设计
本节课的教学理念遵循这样三个原则。
一、“生活即教育”，引导学生在活动中体验生活。
二、关注学生，强化体验过程。积极帮助学生挖掘没有体验过的事物。
三、教师通过有效的问题设计，积极引导学生自主学习，使学生在合作和分享中丰富扩展自己的经验，达到“感受”“理解”“体验”教材所承载和传达的价值目标。
【教学目标】
1、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
3、情感、态度与价值观：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
【教学重点】1、关于责任的概念。
2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）
3、自己对自己负责的表现及意义
【教学难点】 自己对自己负责的表现及意义
【教学方法】案例分析法、问题探究法、直观教学法、角色扮演法等。
【教学用具】多媒体
课前准备
教师：查找相关的漫画和案例，并制作成多媒体课件。
学生：预习教材
教学程序
教学活动设计
设计意图
设计情景
导入新课
新闻为我们打开了了解大千世界的窗口，新闻也常常带给我们感动和思考，今天，让我们走进这样一条新闻：潘一恒：以血肉之躯为旅客争取生机。播放视频
教师：是什么促使他做出这样的选择？
新闻导课，引发学生的好奇心，激发学生学习新课的兴趣。

第一部分
责任含义

师：谈到责任，总能让人想到一些温馨和谐的画面：
如：当一个孩子蹒跚学步时，母亲的双手始终在旁边保护着她，母爱是一种责任，当你第一次走进课堂，老师引领你在知识的海洋里遨游，老师的教育是一种责任，当你在公交车上为需要照顾的乘客让出座位时，你也体现了一种责任。那么，在我们的生活中，还有哪些事是我们的责任？。
归纳责任的含义。责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。[课本划线]

从学生所熟悉的内容谈责任

通过举例归纳责任含义

第二部分

责任与角色之间的关系

责任的来源

师：从刚才同学的回答中，我们会发现，谈到责任总是离不开某个社会角色。我们在社会中生活，扮演者不同的角色，每一种角色往往都意味着一种责任。你有没有想过：在学习和生活中的你，都扮演着哪些角色？这一角色需要承担哪些责任？（可以从学校生活中、家庭生活中、社会生活中任意选取一个角色，说说它的责任）结：随着所处环境和场所的变化，我们的角色也在不断变化，承担的责任也会随之变化。
在你身边还有哪些角色，他们又承担着怎样的责任？结：正因为有了这些角色，我们才有了无数幸福的家庭和健康安全的生活。随着年龄的增长，我们的角色会不断增加，责任也就越来越多。
讨论：角色与责任之间有什么样的关系？
1、角色越多，责任越多。
2、不同的责任，来自不同的角色。
3只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。
总结：责任与角色同在
大家有没有想过：如此众多的角色承担着不同的责任，责任的来源一样吗？来源于哪里呢？回忆刚才谈到的角色，任选一个说说他的责任来源于哪里？
医生、游客、学生
可以看到：责任来源于生活的方方面面，但最主要的是法律的规定和道德的要求。而且很多责任的来源不只一个。
（1）他人的承诺 （2）分配的任务
（3）上级的任命 （4）职业的要求
（5）法律规定 （6）传统习俗
（7）公民身份 （8）道德原则
练习题：让我完成作业。这个责任来源于：（2）分配的任务
爸爸是记者，始终保持对新闻的敏感性。这个责任来源于（4）职业的要求
出门在外，常常给父母报个平安。这个责任来源于（6）传统习俗
市民们自愿献血的责任来源于 （7）公民身份8）道德原则
警察的责任是依法执行公务。这个责任来源于（2）分配的任务（3）上级的任命（4）职业的要求（5）法律规定
总结：在社会的舞台上，每个人都扮演不同的角色，只有人人认识到自己的角色，尽到自己的责任，我们的社会才能更加和谐美好，我们的生活也会更加温馨幸福。

设置问题，让学生思考自己所扮演的角色，承担的责任。进而分析角色与责任之间的关系

配套练习加深理解

第三部分（1）

负责任的表现

同学们，谈到这里，你是不是觉得你肩上的责任更重了，你是否已经做好了承担责任的准备呢？
请大家大声告诉我。
老师太感动了，接下来有一位同学碰到了责任问题的挑战，请大家帮助解决。（播放录像）
如果你是组长，你会怎么做？
无论是对工作负责、尽职尽责，或是对小含负责，还是对自己负责，他都不应该隐瞒实情。我们看她到底是怎么做的？（继续录像）
谁来对她负责呢？她该怎么办？
有人说：每个人都是上帝咬过一口的苹果，所以每个人都是有缺陷的，而有的人缺陷大一点，是因为上帝特别衷爱他的芬芳。所以，人非圣贤，每个人都会犯错误，但只要敢于承担自己的过失，并用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。如果为了掩盖一次过失，可能会对不负责任的行为付出更大的代价。

学生观看录像，联系生活实际，通过探究交流，引导学生掌握负责任表现

第三部分（2）

负责任的表现

好了，同学们，经过我们共同的努力，挑战成功，现在，我们放松一下，现在，我们放松一下，请欣赏一段优美的钢琴曲，这么流畅娴熟的演奏会出自谁的双手呢？是理查德克莱德曼？是钢琴天才朗朗？是钢琴王子李云迪？都不是。我揭示谜底。
是他，刘伟，来自中国达人秀。
我们班有会弹琴的同学吧，我采访你一下：你最初学琴的时候遇到了什么艰辛和困难？
我们正常人尚且觉得很苦很累很艰难，对于刘伟来讲更是可想而知了。大家知道是什么力量推动着他一直发展到今天的水平吗？看刘伟的一段自白。请一位同学读一下。
在他身上，你发现了哪些闪光点，最值得你欣赏和钦佩的地方是什么？
生：坚强乐观、自信。对自己负责任的态度。
大家说得太好了，作为一个残疾人，他并没有给别人添麻烦，而是以超出正常人的自尊自信、自立自强去实现自己人生的价值和生命的意义。所以，我们说在人生之旅中，小到为一次约定守时，大到终身诚实守信、自尊自信、自立自强，都是负责任的表现。从刘伟身上，我们还看到：作为儿女对于父母的责任。大家是否想过：在成长过程中，也许很多角色我们都可以不承担，但唯独子女的角色，从我们出生起就扮演着。当父母为我们背起书包、当他们早早起来做饭、当他们深夜陪我们回家，当我们生病时，对我们的照料和守候，当父母的真的太不容易了。真心地想和大家说：孝敬自己的父母吧。而我们把自己的事情做好，对自己负责，就是对父母最大的安慰。（看漫画妈妈）

啃老族年轻人行为分析

听音乐观视频使得学生体会小到为一次约定守时，大到终身诚实守信、自尊自信、自立自强，都是负责任的表现。从刘伟身上，我们还看到：作为儿女对于父母的责任。

学生分析出不负责任的危害

第四部分
鼓舞学生行动起来做负责任的人
讲到这里，我想请同学们结合对责任的认识和感悟来说一说真心承诺。
我作为（） 角色，我承诺我会承担（）、（）、（） 等责任
大家说得太好了，我相信大家不仅有负责任的意识，更会有负责任的行为，行动起来，做负责任的人。
最后，老师要送给大家一份礼物：
每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以"负责"来答复生命.。因此,"能够负责"是人类存在最重要的本质. —维克多费兰克
每个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负，人所不能负的责任，我亦能负。如此你才能磨练自己，求得更高的知识而进入更高的境界——林肯
人生须知责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超
尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任只能是懦夫，不折不扣的废物。
——刘易斯

情感价值观得到升华。