水平二:三年级《足球:脚内侧传接球》教学设计.doc
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水平二:三年级《足球:脚内侧传接球》教学设计 普陀区展茅中心学校 邓燕超 一、教学内容: 1.足球:脚内侧传接球 2.体能练习:各种跳的练习 二、教材分析: 足球作为中小学体育课程中不可或缺的三大球之一,而脚内侧传球是最基本的足球技术之一,良好的传球能力为球队创造更多的进攻机会,也是保证进攻顺畅运行的重要因素之一。其动作简单,交易掌握,为学生所喜闻乐见,脚内侧传球对发展学生的协调性灵活性,发展下肢力量有一定的促进作用。 三、学情分析: 小学三年级学生,在生理和心理上都处于生长发育的阶段,他们活泼好动、思维活跃,我校作为足球特色定点学校,学生本身的足球基础相对较好,班级内有数位学生是校足球队学生,在足球课上较能带动课堂气氛,学习足球的热情也较高。 随着身心的不断变化,男女生的学习态度存在一定的差异,对不同运动项目的学习兴趣存在些许差异,而由于现在大部分学生都是独生子女,部分学生存在任性、娇气、不喜欢运动的不良倾向。由于个体差异明显、能力水平各不相同。因此如何激发学生学习的兴趣,掌握必要的运动技能,培养终身锻炼意识,形成良好的运动习惯是摆在体育教学面前的最主要任务。因此,本课针对学生的身心特征,通过教师的诱导和启发式教学、学生的合作与探究学习,激发学生学习的兴趣,使学生在参与活动中得到提高,获得成功,体验愉悦。 四、教学流程: 本课的教学内容是脚内侧传球和夹球跳后接传球练习。在课程中每人一球,在整堂课中一材多用,开始部分较为常规,慢跑到比赛中较为常见的专门性的足球准备活动。基本部分较为丰富,练习手段多种多样,教学按照循序渐进的原则,从原地的脚内侧传球到行进间,行进间又由一步过渡到二步;数量上由2人过度到4人,4人的逆时针、顺时针传球能够提高学生团结协作的能力。此外采取游戏、竞赛的方法能增加学生学习的积极性,更好的把教学内容渗透进去,让学生体验到运动的乐趣。游戏“抢断”对队员之间相互配合的能力提高了一定的要求,当然对截球的学生之间的配合也有一定的难度,这对学生社会适应能力的提高有一定的促进作用。副教采为各种跳的练习,利用足球这一道具,连贯的跳跃能够发展学生的下肢力量。结束部分是在音乐的伴奏中让学生放松身心,调整呼吸。让学生在愉悦的气氛下结束本课的学习。 五、教学重难点: 重点:力量和方向的控制 难点:传球的准确性 六、教案: 教材内容 1.足球:脚内侧传球 2.体能练习:各种跳的练习 课型 新授课 课时 第五课时 上课年级 水平二 三年级 上课教师 展茅中心学校 邓燕超 上课场地 学校田径场 教学目标 1.认知目标:引导学生提高求球性熟悉程度,使其进一步了解脚内传球的动作要领。 2.技能目标:引导学生掌握脚内侧传球的动作技术,提高传球的精准度,发展学生灵敏、协调等素质。 3.情感目标:提高学生的协作配合能力。 教学重点 力量和方向的控制 教学难点 传球的准确性 教学 程序 教学内容 教师组织活动 学生参与活动 设计意图 (组织队形) 练习负荷 次数 时间 强度 课 的 开 始 4-5 分钟 一、课堂常规 1.师生问好 2.语言激励引导 3.队列队形 ①原地四面转法 ②原地踏步走及齐步走 要求:练习过程中口令响亮靠脚整齐 二、准备活动 1.慢跑 2.足球中专门性准备活动练习 ①后踢腿 ②后退垫步跳 ③跳步里合腿 ④跳动中的碰地练习 ⑤协调性展髋练习 要求:充分活动关节,调动学生学习积极性 3、球性练习 ①踩球 ②左后拨球 1.向学生问好,教师宣布上课内容,提出上课要求,并安排见习生。 2.用语言和口令,引导学生注意力集中,激发学生学习兴趣 3.组织学生进行队列队形练习 1.教师领跑 2.教师到中心点,伴随音乐,过渡到专门性练习,教师示范,统一练习营造较好的练习气氛。 3.教师引导学生集体练习,并引导学生统一喊口令“1.2” 1.向老师问好,认真听教师的课堂任务。 2.在教师统一指挥下集体练习 3.注意力集中,精神饱满 1.在教师带领下慢跑 2.注意力集中,仔细看教师示范,在教师统一指挥下进行练习。 3.学生集体喊口令,声音整齐响亮有节奏感。 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ×××××××× ×××××××× ▲ (注意:“▲”代表教师,“×代表男生,“○”代表女生) 各排“1~2”报数,2数同学向后转,在原地踏步走的基础上齐步走 ×××××××××× ○ × ○ × ▲ ○ × ○ × ○ × ○ 注意:动作舒展有力 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ × × × × × × × × × × × × ▲ 要求:控制左右间距, 积极参与,整齐响亮 1 2 1 2 30″ 1′ 2′ 1′ 小 中 基 本 部 分 (一) 15-16分钟 一、原地传球 2人一组1球,一人传球一人停球,左右脚各10次 二、上前一步传球 两人对传,一人上前一步传球,另一人停球,每人练习10次后,过渡到对传。 要求:传球稳定性提高,对传时运行平稳,速度较慢。 三、传球同时手抛球 二人相对站立相距2、3米,2人一组2球,一人传球同时,另一人用手自下而上将球柔和抛出,注意二人相互配合,传球和抛球同步进行。 四、4人顺时针、逆时针传球 4人一组2球,成正方形站立,斜对角二人同时将球传出,按逆时针同时传球,后转换成动作相同方向相反的顺时针传球。 五、抢断练习 4人一组,成正方形站立,3人传球,1人抢断 1.教师和一名学生示范,重点强调脚弓正对传球方向脚尖微微翘起, 2.组织学生统一练习,指向目标,强调传球方向。 1、 教师示范讲 解,强调传球时平稳前进,目标明确 2.统一练习 3.请优秀学生上示范并评价。 4.巡视指导 5.及时评价 1.教师请学生共 同示范,引导学生传球的同时接住老师的抛球,教师引导学生统一用右手将球由下而上柔和抛出,且强调抛球要指向对面同学,有一定弧度。 2.讲清练习要求,每人传球.抛球各10次,组织学生自由练习教师巡回指导,及时发现问题,并予以解决。 3.教师针对练习中出现的问题予以总结传出的球必须通过障碍物,另一人接球,随后四人逆指针移动转换位置循环进行。 1、 教师引导学生 运用传球方法进行逆时针传球。 2、 传球要稳定,2 个球同时进行强调练习过程中注意力要集中。 3、 教师统一鸣 哨,看在规定时间内哪一组传球既快又稳,教师巡视。 1、 教师引导学生 进行抢断练习,讲解练习方法, 引导传球同学注意力集中可任意传球,位于中心的学生积极抢断。 2、 组织学生练习 3、 激励学生相互 协作,积极配合。 1.学生仔细看 示范,仔细听练习要求,在练习过程中特别注意脚弓方向。 2.听教师指挥 统一练习,注意传球方向。 1.仔细看教师示范,上一步传球,指向目标,稳定传球 2.认真练习 3.仔细看学生示范 4.自主练习 5.仔细听讲评,对照自身技术动作存在的问题 1.仔细看教师的示范,学会在观察中抓住要点,特别注意传球和抛球同步进行,时间上要统一,加强传球的稳定性。 2.认真完成练习,二人一组相互配合,控制传球方向,抛球稳定。 3.仔细听教师的讲评,结合自身及时寻找不足并改正。 1、 学生仔细看 教师示范,注意传球的方向。 2、 练习过程中 学生相互学习相互配合,注意力集中。 3.积极参与,共同努力。 1.认真听教师讲解,认真思考怎么样能够躲避抢断积极协作。 2.主动参与,共同协作,注意力集中,传球速度要快且稳定。 ④○ ○ ○ ○ ○ ③○ ○ ○ ○ ○ ②× × × × × ①× × × × × ▲ ①.②两排传;③.④两排传 ④○ ○ ○ ○ ○ ③○ ○ ○ ○ ○ ②× × × × × ①× × × × × ▲ 由易到难,加长传球的距离,①.③两排传;②.④两排传 ④○ ○ ○ ○ ○ ③○ ○ ○ ○ ○ ②× × × × × ①× × × × × ▲ 要求:在自主练习时控制传球方向保持队形稳定。 × × × × 注意:注意前后左右间隔,练习时注意安全。 × × × 练习过程中队形保持稳定性,抢断的学生可移动积极进行抢断。 1 10 1 10 1 1 1 7 1 1 6 2 1 5 30″ 20″ 30″ 20″ 30″ 1′30″ 30″ 30″ 30″ 30″ 20″ 15″ 30″ 30″ 中 中 中 大 中 基 本 部 分(二) 10-11分钟 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ × × × × × × × × × × × × ▲ 以4人一组的纵队为单位练习,练习时注意安全,来回有序。 六、体能练习:各种跳的练习1.连续单脚跳 2.连续双脚跳 要求: 轻巧落地 连贯完成 1.讲解练习方法,规定跳的方向,跳完后统一从右侧慢跑回来至原位。 2.组织学生进行练习和比赛 3.激励学生,激发学生练习兴趣,积极正面评价。 1.认真听教师的讲解吗,听清练习方法和练习路线。 2.练习时积极认真,连贯完成。 5 5 1′ 1′ 大 课的结束 5分 1.放松“天气预报” 每种天气状况用肢体表达 2.小结 3.师生再见,回收器材。 1.教师用肢体生动的呈现出天气的不同状况,并加以讲解。 2.教师对本堂课进行总结与评价。 1.在教师带领下共同放松,仔细听天气发出的信号,学生积极用肢体表达。 2.认真听老师总结本课学习情况。 3.整理器材。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ × × × × × × × × × × × × ▲ 1 2′ 小 场地 器材 足球场 足球30个 运动 心率 曲线 图 150- 140- 130- 120- 110- 100- 90- 80– 0 5 10 15 20 25 30 35 (时间) 预计 练习 密度 40——45% 预计 平均 心率 125次/分钟 左右 26- 配套讲稿:
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