人教版小学音乐三年级上册《我是草原小牧民》-教学实录.doc

《我是草原小牧民》教学实录片段
一、激趣导入
1、师：今天，老师带领大家乘坐音乐列车到美丽的蒙古大草原去旅游。我国是多民族大家庭，在大草原上主要生活的是蒙古族。对于蒙古族你们都知道些什么呢？
生： 他们吃的和我们不一样：喝牛奶、吃羊肉：穿的衣服很鲜艳；住蒙古包；蒙古人骑马。
2、师：大家知道的真多，那么让我们一起来欣赏一下美丽的大草原吧。
3、（观看图片）师：这里空气清新、天空明朗，到处绿草茵茵。在牧人动听的歌声中，可爱的羊群好像朵朵白云在茫茫的绿海中慢移，马儿也悠闲地吃着嫩草，一切都是那样的恬静、祥和。
生活在草原上的蒙古族同胞大多以游牧业为生，他们喜欢摔跤、射箭、骑马，马在蒙古族人民的生活当中非常重要，他们放牧离不开马，外出也离不开马，因此他们也被称为马背上的民族。
他们热情好客，并且能歌善舞，在蒙古包中宴请宾客时，常会融合着马头琴的琴声载歌载舞。
马头琴是蒙古族最有特色的拉弦乐器，因琴头雕饰马头而得名。
蒙古族的舞蹈动作大多来源于生活，图片中展示的是蒙古族最有特色的筷子舞，接下来就让我们一起来观看一段筷子舞的视频，共同领略筷子舞的独特魅力。
二、欣赏筷子舞视频
师：（播放视频）请同学们认真观看，然后简单的总结下筷子舞的动作特点。
学生相互讨论后，进行简单的总结。
师：视频中的舞蹈，动作敏捷，干净利落，节奏感强，情绪热烈，表现出蒙古族人民，热情奔放的性格。
三、学跳筷子舞
师：接下来，让我们看图片来学习几个蒙古族舞蹈最具特色的舞蹈动作。
（1）骑马动作
抬起左腿不停的点地，双手向前伸，身体前倾，双手半握拳，边作边联想骑马时在马背上颠簸的感觉。
（2）耸肩动作
这个动作是从摔跤中演变而来的，双手掐腰，双脚左右分开，先耸右肩，再耸左肩，这样反复交替练习。
（3）扬鞭动作
腿部动作和骑马动作一样，然后左手半握拳放到腰部，右手高举过头顶，并用手腕画圈，作出扬鞭的动作。
师：怎么样？信了吧！谁学会了？
指名学生上台示范动作——师指导。
四、 为歌曲伴舞
师：同学们，既然大家都学会了舞蹈动作，那现在就请同学们边聆听歌曲，边加入我们刚才学习的动作，也可以加入自己编创的动作，给歌曲伴舞吧！看哪位同学做的最棒！
师生随音乐齐跳。
五、课堂小结
同学们，我们一起了解了蒙古族人民的生活习性和风土人情，并学会了简单的蒙古族舞蹈动作，下节课，再让我们来一起学唱这首歌吧！