三下数学教学计划.doc

镇江新区实验小学2011-2012学年第二学期教学计划
（三年级下册）

班级

人数

执教者

本册
教材
教学
内容
本册教材的教学内容包括：除法、年月日、平移和旋转、乘法、观察物体、千米和吨、轴对称图形、认识分数、长方形和正方形的面积、统计、认识小数、整理与复习。
1.除法主要学习三位数除以一位数的笔算以及用除法解决的两步计算的实际问题。这是在学生掌握了两位数除以一位数除法的基础上学习的。
2.年、月、日是在学习了认钟表，时、分、秒，24时记时法等内容后学习的，内容主要包括认识大月、小月和二月，掌握平年、闰年，了解季度等。
3.平移、旋转和对称是“空间与图形”领域中“图形与变换”部分的重要学习内容。和传统教材相比，平移和旋转属于新增加的内容，而对称也不再局限于对“轴对称图形”和“对称轴”的认识不，并且对相关知识的理解角度也有一些新的变化。
4.乘法主要包括：两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的基本笔算、两位数乘两位数的估算、乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法。
加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应的减法。
5.观察物体是在学生已经能观察由2-3个小正方体摆成的物体的基础上，进一步学习观察4个小正方体摆成的物体。
6.千米和吨是在学生已经学习了长度单位米、分米、厘米和毫米，以及质量单位千克、克的基础上进行的，主要学习的内容有千米的认识、千米与米的换算，吨的认识、吨与千克的换算等。
7.认识分数主要内容有两个方面：一是把由若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几表示这个整体里的一份或几份；二是运用对分数的理解，并借助实物或图形的直观形象，用整数的除法计算解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。
8.长方形和正方形的面积是在学生初步认识长方形和正方形的特征以及初步掌握周长计算方法的基础上进行教学的。教材分四段安排教学内容。第一段认识面积的含义；第二段认识常用的面积计量单位；第三段探索和应用长方形、正方形面积的计算公式；第四段探索相邻两个面积单位间的进率，进行简单的单位换算。
9.统计主要引导学生通过丰富的事例，了解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。
10.认识小数是在学生掌握了万以内数的认识和加、减运算，以及初步认识分数的基础上教学的。这是学生第一次接触小数。教材分三段安排：第一段结合具体情境初步认识小数的含义，并认、读、写小数部分是一位的小数；第二段学习小数的大小比较和加减计算；第三段介绍小数产生和发展的大致过程。
在编排上有以下特点：
1.教学内容的选择方面：在前五册教学的基础上，充分分析学生的学习条件和知识之间的相互联系，确定了本册教科书知识与技能方面四个领域的教学内容。
2.教学内容的安排方面：（1）符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构；（2）把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排；（3）把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起，把知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。
3.教学内容的编写方面：力求为学生提供现实生动的学习素材，提供清晰的、便于操作的活动线索，提供富有启发性和层次性的数学问题，以吸引学生积极主动和富有个性地开展数学学习。同时，也十分重视为教师的教学提供基本的思路和合适的空间，以利于教师在深入理解相关教学内容的基础上，创造性地组织教学。
本册教学的重点是：乘、除法、平移与旋转、长方形和正方形的面积；难点是：年月日、千米和吨、认识小数。

学生
学习
现状
分析

本册
教学
总体
目标
1.知识与技能方面
（1）会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。
（2）能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数，能笔算一位小数的加、减法。
（3）能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。
（4）能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。
（5）能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
（6）认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。
（7）在具体的生活情境中认识千米、吨。知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单的换算。
（8）能指出由4个同样大小的正方体拼搭成的物体的三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。
（9）结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。
（10）结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位间的进率，会进行简单的单位换算。
（11）结合实例了解平均数的意义。
（12）会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）。
（13）会用平均数描述一组数据的状况。
（14）会用平均数对两组数据进行比较、分析。
2.数学思考方面
（1）经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。
（2）经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的能力.
（3）在应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。
（4）在简单的物体及其三视图的相互转化活动中，在研究平移、旋转、对称现象的数学活动中，进一步感知物体的形状特征及平面图形的变换，发展初步的空间观念。
（5）在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动，发展合情推理和初步的演绎推理能力。
（6）在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念。
（7）初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
3.解决问题方面
（1）能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。
（2）能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。
（3）初步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题。体会数据的重要性，增强统计观念。
（4）增强与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学构同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。
（5）在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。
4.情感与态度方面
（1）在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
（2）在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。
（3）通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的在关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展息息相关。
（4）在教师的具体指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。
本期
教学
主要
措施
1.认真钻研教材，认真备课，力争做到不打无准备之仗。
2.积极学习组织教学的方法和艺术，以提高每节课的效率，减轻学生的课外负担。
3.精心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培养学生灵活的思维能力。
4.认真学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。
5.严格要求，加强学生能力和学习习惯的训练和培养。
6.注意加强学生的补差工作。具体措施如下：
（1）开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映在校的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
（2）注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。
（3）每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。
7.紧密结合现实生活，注意宽松氛围的营造和浓厚学习兴趣的激发，让学生感觉学习不再枯燥无味，促进从小热爱学习习惯的养成。
8.注意结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的能力。
9.教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。
10.注意和学生家长联系，密切注意学生在家的表现，将学校教育的作用延伸到校外，将学校教育和家庭教育结合起来。
11.建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

第一单元 除法

单元
教学
内容
1.除法主要学习三位数除以一位数的笔算以及用除法解决的两步计算的实际问题。这是在学生掌握了两位数除以一位数除法的基础上学习的。

单元
教学
目标
1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数，几百几十除以一位数，并能够比较熟练地进行口算。
2、使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算。
3、了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成检查和验算习惯。
4、使学生能够结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。
5、使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，体会解决问题策略的多样性，增强应用数学的意识，提高解决问题的能力。
单元
重点
难点
熟练掌握三位数除以一位数笔算的方法，并能正确进行笔算，同时运用所关除法的知识解决简单的实际问题。
在笔算除法中，有关0的教学处理
单元
课时
安排
14课时
提高
质量
措施

第二单元 年月日

单元
教学
内容
年、月、日是在学习了认钟表，时、分、秒，24时记时法等内容后学习的，内容主要包括认识大月、小月和二月，掌握平年、闰年，了解季度等。

单元
教学
目标
1．通过观察年历，使学生认识时间单位年，月，日，知道大月，小月，平年，闰年，以及季度等方面的知识。
2．记住每个月以及平年，闰年的天数。
单元
重点
难点
使学生认识时间单位年，月，日，知道大月，小月，平年，闰年，以及季度等方面的知识。
大月、小月的记忆与平年、闰年的判断
单元
课时
安排
6课时
提高
质量
措施

第三单元 平移和旋转

单元
教学
内容
平移、旋转和对称是“空间与图形”领域中“图形与变换”部分的重要学习内容。和传统教材相比，平移和旋转属于新增加的内容，而对称也不再局限于对“轴对称图形”和“对称轴”的认识不，并且对相关知识的理解角度也有一些新的变化。
单元
教学
目标
1、通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。
2、通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
单元
重点
难点
初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。
平移和旋转的区别与判断
单元
课时
安排
3课时
提高
质量
措施

第四单元 乘法

单元
教学
内容
乘法主要包括：两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的基本笔算、两位数乘两位数的估算、乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法。

单元
教学
目标
1、使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，并会简单的估算。
2、使学生在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
单元
重点
难点
两位数乘两位数笔算的方法，并能解决简单的实际问题
正确率的提高
单元
课时
安排
11课时
提高
质量
措施

第五单元 观察物体

单元
教学
内容
观察物体是在学生已经能观察由2-3个小正方体摆成的物体的基础上，进一步学习观察4个小正方体摆成的物体。

单元
教学
目标
使学生通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想像和推理能力。
单元
重点
难点
对拼摆成的物体的观察，正确选择相应的视图形状。
从不同的角度观察物体，然后进行相应的选择
单元
课时
安排
3课时
提高
质量
措施

第六单元 千米和吨

单元
教学
内容
千米和吨是在学生已经学习了长度单位米、分米、厘米和毫米，以及质量单位千克、克的基础上进行的，主要学习的内容有千米的认识、千米与米的换算，吨的认识、吨与千克的换算等。

单元
教学
目标
使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米，能进行长度单位间的简单换算。
借助生活中的具体物体，使学生感知和了解号的含义，初步建立某物体1吨重的观念；知道1吨=1000千克，能进行质量单位间的简单换算。
单元
重点
难点
认识千米，吨，并能进行简单的单位换算
对千米和吨感知
单元
课时
安排
7课时
提高
质量
措施

第七单元 轴对称图形

单元
教学
内容
通过列举一些生活中的对称现象认识什么是轴对称图形及其基本特征，并学会如何画一些简单的轴对称图形。
单元
教学
目标
1．联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。
2．使学生参根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。
单元
重点
难点
认识、制作和欣赏轴对称图形
轴对称图形与对称现象的区别
单元
课时
安排
3课时
提高
质量
措施

第八单元 认识分数

单元
教学
内容
认识分数主要内容有两个方面：一是把由若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几表示这个整体里的一份或几份；二是运用对分数的理解，并借助实物或图形的直观形象，用整数的除法计算解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。
单元
教学
目标
1． 使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单的生活现象，通过实际操作表示相应的分数，能比较熟悉地认，读，写简单的分数。
2． 运用生活经验和分数知识，通过操作，初步学会解决简单的实际问题。
单元
重点
难点
比较熟悉地认，读，写简单的分数，并能进行简单的分数计算
对一个整体的认识与理解
单元
课时
安排
7课时
提高
质量
措施

第九单元 长方形和正方形的面积

单元
教学
内容
长方形和正方形的面积是在学生初步认识长方形和正方形的特征以及初步掌握周长计算方法的基础上进行教学的。教材分四段安排教学内容。第一段认识面积的含义；第二段认识常用的面积计量单位；第三段探索和应用长方形、正方形面积的计算公式；第四段探索相邻两个面积单位间的进率，进行简单的单位换算。
单元
教学
目标
1． 使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义，知道面积单位的含义，大小和进率，并能简单的单位换算。
2． 使学生主动探索并掌握长方形和正方形的面积计算公式，能应用公式正确进行计算，能解决相关的实际问题。
单元
重点
难点
面积含义的理解，面积单位的掌握，以及面积计算
在实际运用中解决相应的面积问题
单元
课时
安排
10课时
提高
质量
措施

第十单元 统计

单元
教学
内容
统计主要引导学生通过丰富的事例，了解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。

单元
教学
目标
1． 使学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。
2． 使学生在运用平均数的知识解释简单生活现象，解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
单元
重点
难点
学会计算简单数据的平均数
统计实际价值的感知
单元
课时
安排
5课时
提高
质量
措施

第十一单元 认识小数

单元
教学
内容
认识小数是在学生掌握了万以内数的认识和加、减运算，以及初步认识分数的基础上教学的。这是学生第一次接触小数。教材分三段安排：第一段结合具体情境初步认识小数的含义，并认、读、写小数部分是一位的小数；第二段学习小数的大小比较和加减计算；第三段介绍小数产生和发展的大致过程。
单元
教学
目标
1． 使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
2． 使学生在通过探索，掌握一位小数比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学习简单的数学推理。
单元
重点
难点
能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。并能进行简单的计算。
差的整数是0的计算
单元
课时
安排
6课时
提高
质量
措施

教学进度
周次
日期
教学安排
备注
1
2月7日—2月10日
除法4
2月7日开学上课
2
2月13日—2月17日
除法5

3
2月20日—2月24日
除法5

4
2月27日—3月2日
年月日5

5
3月5日—3月9日
年月日1、平移旋转3
乘法1

6
3月12日—3月16日
乘法5

7
3月19日—3月23日
乘法5

8
3月26日—3月30日
观察物体3、千米吨2

9
4月2日—4月6日
千米和吨5

10
4月9日—4月13日
轴对称图形3、复习2

11
4月16日—4月20日
期中复习
4月18日期中考试
12
4月23日—4月27日
认识分数5

13
4月30日—5月4日
认识分数2、面积3

14
5月7日—5月11日
长方形正方形的面积5

15
5月14日—5月18日
面积2、统计3

16
5月21日—5月25日
统计2、认识小数3

17
5月28日—6月1日
认识小数3、复习2

18
6月4日—6月8日
复习5

19
6月11日—6月15日
整理与复习

20
6月18日—6月22日
整理与复习
6月23日毕业考试
21
6月25日—6月29日

6月25日期末考试
22
7月1日—7月5日

7月1日暑假开始

18