河流地貌的发育教学设计.docx

河流地貌的发育教学设计
海南华侨中学观澜湖学校
高中地理 韩翠玲
一、教材分析
本节课是位于人教版地理必修1第四章地表形态的塑造中第三节河流地貌的发育。本节课是学习了塑造地表形态的主要作用力及其相互联系后，关于外力作用对地表形态影响的案例学习。本节课的目的是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。以河谷和冲积平原为例，重点解释了河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的发育过程。在河流侵蚀地貌部分，教材首先简单介绍了河流侵蚀作用及其类型，然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育。在河流堆积地貌部分，介绍了河流冲积平原的组成和它的形成过程。“冲积平原”这个名词学生并不陌生，但是对于它的组成是新知识。图4.18示意性地指出了洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原的大致分布位置。这三种平原虽都是河流的堆积作用形成的，但是具体的形成机制还是有差别的，对此，教材也做了简要介绍。
二、学生分析
通过前两节的学习，学生已掌握内、外力作用的能量来源及主要表现形式，并具备了运用实例分析内力作用和外力作用对地表形态影响的能力。但是，由于本节部分内容专业性较强，有一些新概念（溯源侵蚀、河漫滩平原等），学生不太熟悉，并且本节内容主要体现了地理过程，对学生的认知要求较高，这就要求学生要具备较强的分析和想象能力。由于学生阅历浅，知识面还不够宽，因此分析较深层次问题的能力有待进一步提高。
三、教学目标
（一） 知识与技能：
1.了解流水侵蚀地貌的形成；掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态的影响；理解河谷的形成过程。
2.了解流水堆积地貌的形成；掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
（二）过程与方法：
1.观察河谷的演变过程示意图，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2.阅读河流堆积地貌示意图，分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
（三）情感、态度和价值观：
树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点.
四、教学重点难点
【教学重点】
1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响
2．流水堆积地貌的形成
【教学难点】
1．流水侵蚀地貌的形成原理2. 流水堆积地貌的形成原理
五、教学方法
提问导学法教学、多媒体辅助教学、探究式教法
六、信息技术应用思路
流水作用对地表形态的影响在不同地区呈现的方式不同，在本节课一开始利用模拟流水侵蚀视频，让学生在整体上感知流水侵蚀过程及相应地貌。让学生“目睹”地貌形成的整个过程，增强真实感。再结合南渡江实例，PPT展示南渡江各段在流水作用下形成的多姿多彩地貌景观遥感影像图，让学生有个直观的认识,贴近生活，理论联系实际。在讲解河流堆积地貌时，适当配上图片，帮助学生理解，提高思考和解决问题的能力，从而使知识内化。最后通过黄河三角洲的遥感影像图片对比，提出问题黄河三角洲为什么会以较快的速度向海洋扩展，引导学生思考。
七、教学流程设计
（一）新课导入：播放模拟流水侵蚀堆积实验视频，让学生在整体上感知流水侵蚀过程及相应地貌。同时思考
（1）流水侵蚀作用有哪几种类型，使河谷在深度、宽度、长度上发生了什么变化？
（二）授课环节 教师PPT展示河流地貌图片，引入河流地貌介绍及类型。

第三节 河流地貌的发育
一、河流地貌
（一） 河流侵蚀地貌
成因：河流在流动的过程中，会破坏并搬运地表的物质，形成侵蚀地貌。
侵蚀类型：多媒体展示溯源侵蚀，下蚀，侧蚀图片。

让学生直观上认识三种侵蚀类型及对地貌的影响。
作用形式
概 念
对地貌的影响
溯源侵蚀
向河流源头方向的侵蚀
使河流不断向源头方向伸长 
下 蚀
垂直于地面的侵蚀
使河床加深，河流向纵向发展
侧 蚀
垂直于两侧河岸的侵蚀
使谷底加宽，河岸后退，河流向横向发展

侵蚀地貌的发育：
河谷是典型的河流侵蚀地貌，由沟谷发育而来。发育初期河谷深而窄横剖面呈“Ｖ”字形。发育中期河流在凹岸侵蚀、凸岸堆积，出现连续的河湾，呈S型。发育成熟期落差很小，侧蚀为主，河谷继续拓宽，呈宽而浅的槽形，下蚀停止，转为沉积作用。
（二）河流堆积地貌
被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下，会沉积下来，形成堆积地貌。冲积平原是典型的堆积地貌类型。包括：洪积—冲积平原、河漫滩平原、 三角洲平原，洪积－冲积平原发育于山前，河漫滩平原发育于河流中下游，三角洲平原形成于河流入海口的海滨地区。堆积地貌对于学生来说比较抽象，课件上展示大量南渡江堆积地貌图片，让学生更直观认识堆积地貌的类型。引入黄河三角洲，通过对比黄河三角洲1989年-2009年间的5副遥感影像图对比，从直观上判断黄河三角洲面积在扩大的事实，从而提出问题：为什么黄河三角洲以较快的速度向海里扩展？引发学生的探讨。
最后以练习题作为本节课的尾声，结束课堂。