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《如何设计实施幼儿园艺术教育活动》教案
执教者
苏晓燕
学号
201713201033
科目
幼儿园教育活动设计与指导
教学对象
职高二年级
授课类型
新授课
课时
3课时

教学目标
1.知识与技能目标：
（1）了解幼儿园艺术教育活动的设计的基本部分；
（2）明确幼儿园艺术课程实施的原则；
（3）能够独立地设计幼儿美术或音乐教育活动方案，并进行试教。
2.过程与方法目标：
（1）通过听教师讲解、举例，了解幼儿园艺术教育活动的设计的基本部分和明确幼儿园艺术课程实施的原则；
（2）通过案例分析、设计游戏、设计并拟定《小猪胖嘟嘟》儿歌教学案例，获得设计与实施幼儿美术或音乐教育活动方案的能力。
3情感态度与价值观目标：
（1）积极参与课堂讨论，感受参与课堂讨论的快乐，喜欢小组合作，培养团结合作的团队精神。
（2）在设计实施幼儿园艺术教育活动时，重视幼儿艺术教育活动内容及活动方法的系统化、趣味化、多元化，树立科学的儿童观和幼儿教育观。
教学方法
评价分析法、讲解法、讨论法、练习法

教学准备
1.物质准备：教学PPT、案例文本、图片、音乐
2.经验准备：学生已具备设计与拟定幼儿园教育活动方案的能力，也模拟过组织幼儿园教育活动；学生已了解幼儿音乐、美术能力发展特点和幼儿艺术教育特点，明确了幼儿园艺术教育各层次目标及幼儿园艺术教育的内容。
教学重点
难点
1.重点：设计并拟订幼儿美术或音乐教育活动方案。
2.难点：根据设计的幼儿美术或音乐教育活动方案进行试讲。
教学程序
教师指导
学生活动
一、复习导入，引入新课（3分钟）

二、讲授新课，理解新知（37分钟）
一、如何设计实施幼儿园艺术教育活动
（一）幼儿园艺术教育活动的设计
1. 活动名称、类别

2. 活动目标

3. 活动准备

4. 活动过程
（1）整合相关领域课程，设计实施活动
①教师讲解

②学生操作

（2）活动导入以幼儿生活经验为前提

（3）活动形式以游戏的方式承载
①玩音乐游戏
②学生设计音乐游戏

（4）采用讲解示范、小组合作、互动评价等方式进行

5. 活动反思（评价）
（1）交流讨论

（2）小组分享
（3）教师总结

6. 活动延伸（拓展）
（1）教师举例

（2）交流讨论

（3）小组分享

（二）幼儿园艺术课程实施的原则
1.小组学习与交流讨论
2.小组派代表发言
3.教师总结
（1） 启蒙性原则
（2） 普遍性原则

（3） 整合性原则

（4）陶冶性原则

（5）游戏性原则

2.案例分析
1）出示案例，提出问题
（2）学生交流讨论
（3）学生分享，教师小结

三、巩固练习，设计教学案例、试讲（76分钟）
（一）出示案例：儿歌《小猪胖嘟嘟》
（2分钟）

（二）学生设计教学案例
（30分钟）
（三）分小组试教，学生互评（44分钟）
1.小组试讲
2.学生互评

3.教师总结

四、梳理新知，归纳小结
（3分钟）

五、布置作业
（1分钟）

在学习新内容之前，我们先来回忆上次课所学的知识点：
【教师提问】1.幼儿园艺术教育活动包括哪两方面的内容？他们的特点分别是什么？
2. 幼儿美术活动内容的种类分别有？
【教师讲解】同学们对于上次课的知识点掌握得很好，那么这次课我们一起来学习如何设计实施幼儿园艺术教育活动。

一、如何设计实施幼儿园艺术教育活动
（一）幼儿园艺术教育活动的设计
【教师提问】幼儿园艺术教育活动的设计包括哪些基本部分？
【教师总结】幼儿园艺术教育活动的设计包括活动名称、类别、活动目标的制定、活动准备、活动过程、活动反思（评价）、活动延伸等几个步骤。
1. 活动名称、类别
【教师举例】大班美术活动 “漂亮妈妈”、大班歌唱活动“春天在哪里”等都是活动名称和活动类别。
2. 活动目标
目标的内容要考虑幼儿认知、情感和技能三方面的整合，并符合一定的表述要求。
【教师举例】我们一起来看看大班歌唱活动“春天在哪里”的三个活动目标：
（1）在创编活动中体验成功带来的快乐。
（2）在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
（3）用绘画的形式创编部分歌词，发挥幼儿的想象力和创造力。
3. 活动准备
【教师讲解】一般包括知识经验的准备和工具、材料的准备，有些是由教师所做的准备，有些是需要教师和幼儿共同做的准备。
4. 活动过程
（1）整合相关领域课程，设计实施活动
①教师讲解：活动过程是整个活动设计的主体，当选定具体的艺术教育活动内容后要以开阔的视野，整合相关领域课程，设计实施活动。
②学生操作：请同学们以“夜晚”为主题，说说如何整合相关领域课程实施活动。
（2）活动导入以幼儿生活经验为前提
【教师提问】导入环节的目的是什么？有哪些导入形式？
【教师总结】教师在导入阶段要注意吸引幼儿的注意，在幼儿已有的知识生活经验范畴内，以故事、诗歌、谜语、图片等巧妙的提问，引起幼儿学习的兴趣，萌发幼儿的好奇心，起到事半功倍的效果。
（3）活动形式以游戏的方式承载，要体现集体、小组、个人活动及与教师的互动
①玩音乐游戏
跟学生讲清楚游戏方法和要求，带学生玩《猜领头人》的游戏，播放音乐《野蜂飞舞》。
②学生设计音乐游戏
请同学们为音乐《降A大调圆舞曲》设计游戏，等会请五位同学进行分享。
（4）采用讲解示范、小组合作、互动评价等方式进行
【教师讲解】教师一定要面向全体幼儿，采用巡回指导、分层指导的方法开展，避免只关注几个或少数幼儿，使幼儿参与活动的积极性受挫。另外在教学活动进行的每个阶段要进行适时的总结、提醒，鼓励幼儿参与、创作的热情。
5. 活动反思（评价）
（1）交流讨论：以小组为单位，请同学们交流讨论“活动结束后，教师可以围绕哪些方面活动反思（评价）？”。
（2）小组分享
（3）教师总结：教师反思在活动实施过程中活动目标是否达到？幼儿发展情况如何？有何收获？是否有幼儿表现突出或不足等。
6. 活动延伸（拓展）
（1）教师举例：小班“撕纸”活动结束后，幼儿对撕纸表现出浓厚兴趣，教师则可以在美术角提供各种材质的纸张，如蜡纸、报纸、皱纹纸等意在让幼儿体验不同的撕纸感觉。
（2）交流讨论：以小组为单位，请同学们交流讨论“美术活动《蚂蚁的家》活动结束后，教师围绕本次活动的主题、目标，还可以开展哪些延伸活动？”。
（3）小组分享

【教师小结】刚才，我们了解了幼儿园艺术教育活动的设计的基本部分，在活动过程、活动延伸这两部分也进行了操作，并尝试为音乐设计游戏。
【教师提问】请问幼儿园艺术教育活动的设计的包括哪几个部分？
同学们都掌握得很好，接下来我们一起来学习幼儿园艺术课程实施的原则。
（二）幼儿园艺术课程实施的原则
1.小组学习与交流讨论：请同学们分成五组，每组选择一个原则学习，然后请一位代表发言。
2.小组派代表发言
3.教师总结
（1） 启蒙性原则
教师选择的艺术教育的内容应是基础的、启蒙的，要求幼儿具备的艺术能力和素质必须是浅显的、初步的，符合幼儿身心发展的水平。
（2） 普遍性原则
所设置的课程要让每个幼儿感受身心的陶冶，获得音乐、舞蹈、美术、文学方面的艺术技能和欣赏兴趣，是以提高绝大多数幼儿的艺术能力为目标。
（3） 整合性原则
教师在进行艺术教育活动内容的选择和设计时应根据幼儿身心发展情况，整合、渗透相关学科和资源。
（4）陶冶性原则
对于幼儿来说，艺术教育是一种情感交流，因而我们应该用优秀艺术作品的美去感染、熏陶幼儿，潜移默化的影响幼儿。
（5）游戏性原则
在艺术教育过程中，运用游戏方式引导幼儿体验、想象、创造，把艺术活动看作一种有趣的游戏活动，在游戏活动中唤起幼儿的艺术兴趣，在游戏活动中培养幼儿的审美感知、想象和创造能力。
2.案例分析
（1）出示案例，提出问题
请同学们阅读《小班美术案例：变色龙》说说该活动组织有什么优点？
（2）学生交流讨论
（3）学生分享，教师小结

（一）出示案例：儿歌《小猪胖嘟嘟》
1.题目：儿歌《小猪胖嘟嘟》
2.内容：
（1）模拟对幼儿表演儿歌
（2）模拟组织幼儿学儿歌活动
3.基本要求
（1）表演儿歌
普通话标准，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力
（2）模拟组织3—4岁幼儿学儿歌的一个活动。
教学语言有利于熟悉、理解、朗读儿歌。教学方法有趣，能吸引幼儿参与
（3）请在10分钟内完成上述任务。
（二）学生设计教学案例
每个人根据要求设计一份音乐的教学案例。
（三）分小组试教，学生点评
1.学生试教
以小组为单位，选2个小组的成员进行试教，组员扮演幼儿，其他小组做好评课记录。
2.学生互评
每个小组派代表互评，说出试教的小组的优点和提出建议。
3.教师总结

【教师提问】
（1）幼儿园艺术教育活动的设计包括哪些基本部分？
（2）幼儿园艺术课程实施的原则分别是什么？
【教师总结】本次课探讨了如何设计实施幼儿园艺术教育活动，主要包括幼儿园艺术教育活动的设计、幼儿园艺术课程实施的原则。同学们作为未来的幼儿教师，要重视幼儿艺术教育活动内容及活动方法的系统化、趣味化、多元化，要明确作为幼儿园教师自身在教育活动中的任务和角色。
我们应该如何设计与指导幼儿园游戏活动呢？请同学们回去预习话题7幼儿园游戏活动指导。

【作业布置】
1.教师在设计音乐教育活动时应考虑哪些问题？
2.幼儿园艺术教育活动的设计的原则是什么？
3.根据本章内容，尝试完整的设计一篇艺术教育活动教学案例。

1. 学生回顾旧知识

1.学生回答
幼儿园艺术教育活动的设计的基本部分
2. 学生在课本相关位置，标注记录。

1. 学生通过教师的举例，理解“活动名称、类别及活动目标”

2.学生在课本相关位置，标注记录。

1.学生根据教师的讲解，理解“活动准备、活动过程”，并在课本相关位置，标注记录。

2. 学生通过教师给的题目：以“夜晚”为主题，说说如何整合相关领域课程实施活动。自由操作，提高学生的实践能力。

1. 学生跟老师玩音乐游戏，在亲身感受基础上，尝试为音乐设计游戏

2. 学生通过教师的讲解，理解“采用讲解示范、小组合作、互动评价等方式进行”
1.学生以小组方式，交流讨论“活动结束后，教师可以围绕哪些方面活动反思（评价）”
2.学生进行小组分享
3.学生听教师总结活动该反思哪些方面。

1.学生通过教师的举例，理解该如何进行活动延伸（拓展）
2.学生交流讨论“美术活动《蚂蚁的家》该如何开展活动延伸”。
3.学生听教师小结，预备学习下一个内容

1.学生选择一个原则进行小组学习与交流讨论

2.学生发言

3.学生通过教师的讲解内化“幼儿园艺术课程实施的原则”

1.学生阅读《小班美术案例：变色龙》。分析该活动组织的优点。
2.学生分享该活动的优点。

1.学生阅读案例：儿歌《小猪胖嘟嘟》的内容及基本要求。

2.学生设计并拟定《小猪胖嘟嘟》儿歌教学案例。

3.学生进行试教

4.学生互评

1.学生根据教师的提问，梳理新知，进一步内化知识

2.学生听教师总结，明白作为未来的幼儿教师要重视幼儿艺术教育活动内容及活动方法的系统化、趣味化、多元化，要明确作为幼儿园教师自身在教育活动中的任务和角色。

板书设计
如何设计实施幼儿园艺术教育活动
（一）幼儿园艺术教育活动的设计
（二）幼儿园艺术课程实施的原则
1.活动名称、类别
2.活动目标的制定
3.活动准备
4.活动过程
5.活动反思（评价）
6活动延伸
1.启蒙性原则
2.普遍性原则
3.整合性原则
4.陶冶性原则
5.游戏性原则