美术中的比例知识(教学设计).doc

小学美术第九册教学设计
第4课 美术中的比例知识
一、 教学目标
1、 显性内容与目标
应知：通过本课学习，学生能够初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。
应会：通过学习，学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。
2、 隐性内容与目标
通过学习，学生认识到美术与科学的联系。培养学生严谨的学习态度。
二、 教学重点与难点
重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例子的美，会用比例知识分析、欣赏物品。
难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。
三、 教学过程及意图
（一） 引入教学新知
1、 教师书写课题并学生齐读课题
2、教师问：同学们，什么是比例知识？
小结：在数学中，比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。
教师用两幅画来引入“美术中的比例知识”。

2、

 ‚
教师问：这两幅画，哪一幅正确呢？
结论：第一幅正确，因为它遵循了美术中的比例知识，树与高山之间的比例。
在平时画画中，我们是否也遵循了美术中的比例知识，我发现有的同学在画人物的时候，把人的头画的特别大，身体却特别小，这样对吗？
（二） 进一步了解美术中的比例知识
1、 欣赏名画《溪山行旅图》
过渡句：在美术中运用比例知识，其实在我国古代的绘画中就已经体现出来了。接下来，我们就来欣赏我国山水画中的杰作——《溪山行旅图》。
提问：、这幅画中有什么内容？（高山、树、亭台楼阁、行进的人马队）
‚、画面中，谁占的比例最大，其次是谁，最小的是谁？
小结：在古代绘画中就已经归纳出：丈山、尺树、寸马、豆人的比例知识。
2、 欣赏外国建筑——巴黎圣母院（法国）
过渡句：不仅我国古代的艺术家在美术中注重比例知识的运用，在国外的艺术家也非常注重对比例知识的研究。意大利著名画家达芬奇，就是其中的一位。
黄金分割的知识：
请同学们齐读小资料：把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比例分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。
举例说明：巴黎圣母院书中高度为8.4cm，宽度为5.2cm,长：宽=1：0.618
‚人的身体：以人的肚脐为黄金分割点，如果人的身体比例接近黄金分割比例，则这人身材很好。
3、 生活中比例知识的运用
在生活中这种比例关系经常出现，如我们用的书，它的长和宽的比例就接近黄金比。不信大家就亲自量一量。长：26cm，宽：18.5cm。长：宽=1：0.618
想一想身边还有什么物品具有黄金比？如：作业本、杂志、手提袋、窗户、画框等。
（三）讲解中外花瓶的设计
过渡句：今天这节课我们就以设计一款花瓶为例，将美术中的比例知识运用进来。
提问：首先，我请问同学们花瓶由哪些部分组成？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、瓶耳）
在我们的美术书中有三款漂亮的花瓶，分别是双耳瓶（古希腊）、三彩贴花纹龙耳瓶（唐）、磁州窑叶纹梅瓶（宋），你最喜欢哪一件作品？你能在它身上找到它们的比例关系吗？
请学生们量一量。
归纳：古希腊的双耳瓶，瓶口(2.5)与瓶身的宽度(5)之比是1：2，中国唐代的三彩贴花纹龙耳瓶中，瓶颈（1.7）与瓶高(6.8)的比是1：4，宋代的磁州窑叶纹梅瓶瓶底（1.9）与瓶身（3.8）的比是1：2。（课件）
（四）、示范及展示
教师示范设计一款花瓶

边示范边说明设计的比例尺寸
‚展示学生优秀作品（课件）
（五）学生作业
设计一款花瓶，并注明比例关系。
（六）评价学生作品
收集一部分优秀的学生作品，评选出最具创意奖、最具魅力奖、最具价值奖、最受欢迎奖等。