《钱学森》全国公开课教学设计(一等奖)[1].doc

《钱学森》教学设计
教学目标：
1.能正确.流利.有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3.通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1.学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。
2.体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。
一、 课前放音乐《我的中国心》
二、 齐读课题，导入新课
1.新中国成立之后，有一批的优秀的科学家从海外回到祖国，为国效力，钱学森就是其中的一位。
2．齐读课题
3.今天，让我们走近钱学森，去感受一下他不平凡的人格魅力。
三、整体感知，检查预习。
1．课文大家都预习过了，先拿出导学卡，小组内交流一下，互相提醒，互相促进，一会儿我们来汇报一下大家的预习内容。
2.小组合作学习
3.小组汇报交流：你们小组最想与大家交流的内容是什么？其他同学注意倾听，同学们的汇报如果对你有启发，也请把它记下来。
预设：音 多音字：袒露 运载火箭
形：裕 额
随机书写：裕 额
4．齐读词语：预习中大家对字词掌握的不错，都注意到了易错的字音和字形，一起来来看看这些词你会读吗？
前额 赴美 富裕 诚恳 贡献 袒露 卓越 眺望
屈指一算 魂牵梦绕 广阔无垠 劈波斩浪 水天一色
运载火箭
5.词义：理解“魂牵梦绕”吗？
出示句子：又想到了一个成语“归心似箭”
6.概括主要内容：如此的对祖国魂牵梦绕、归心似箭的钱学森，那课文到底
2．轻轻打开课本，自由默读课文。
思考：课文主要讲了他的一件什么事？
3．思考：通过阅读课文你对钱学森有哪些了解。
（多一遍读书，就多一分了解。）你对钱学森有哪些了解？用一句话说说。
生：我知道钱学森是中国导弹之父。
师：导弹之父怎么理解
生：就是中国第一个研制出导弹的人。
师：哦，是导弹的缔造者和开拓者。你们还知道那些——之父？（交流资料）
师：世界杂交水稻之父是（袁隆平）
师：世界炸药之父是（诺贝尔）
师：看来，——之父还有另一层意思：贡献特别巨大的人，才能送给他这个至高的荣誉。 板书“贡献卓越”
你们还了解钱学森什么？
生：他很爱国
生：他很了不起。
4．你能用学过的方法简单总结一下文章的主要内容吗？
（总结有困难的同学课件提示）
二．精读课文，感悟情感。
有句俗语说：言为心声。学习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。现在，就请同学们再次浏览课文，画出描写钱学森语言的句子，轻轻读几遍。
生画，轻读，并在旁边写下自己的感悟，交流。
（一）研读第一段文字
1．随生答出示钱学森的第一段语言：
他说：“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。”
①让生齐读这句话。
②这段话是钱学森在什么情况下说的一段话？
2．随生答出示：(课件)
·师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

①师：变红冯·卡门，交流或补充冯·卡门资料（先让学生交流，学生没有搜集再补充）
（课件链接）
“超音速时代之父”——美国空军科技奠基人冯·卡门，冯·卡门是20世纪最伟大的科学家之一，是“全世界闻名的工程力学和航空技术权威”。 冯·卡门在一生艰苦研究的基础上，对航空航天技术的发展有过很多重要的预见，后来都一一成为现实，例如超音速飞行、远程导弹、全天候飞行、卫星……
②(出示)
师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

③让学生谈感受:(出示) 学有所成、前途无量
师引读：（课件出示）他一刻也没有忘记祖国。
3．随生答出示：(课件)
·钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。
衬托
① 让学生展开想象是怎样的“优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。”
② 当时的中国到底是一个怎样境况啊！老师搜集了一个资料：
③ 师：1964年，一个震惊世界的消息——中国第一颗原子弹爆炸成功了。一个了不起的贡献啊，当时，我们的党和政府决定嘉奖科学家，同学们，你们猜猜，会奖励多少？
师；若论贡献，真的是无法用金钱衡量，你给的价的确物有所值，你知道重奖有功之臣，有魄力，有胆识。还有谁也来猜猜。
④ 师：呵呵，你能考虑当时国家的困难，能拿出这么多钱也算不易了是吧。
⑤ 同学们，想知道奖励多少吗
师：100元。
师稍停，然后说，这，就是他们在祖国的待遇啊！
4．师引读：（课件出示）他一刻也没有忘记祖国。

5．师：让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言，
生脱口而出：为中华之崛起而读书。
和钱学森的这句话，是何等的相似啊！因为这两句话，都表现了 ——---强烈的报国心！
6．指导朗读。
“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。”
指导朗读
适时评价：你读出了一个（ ）的钱学森；你走进了钱学森的内心……
(二)第二段语言：
（课件出示）：
“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了，祖国现在是很穷，大需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的。
1．同学们，这段话是钱学森在什么情况下说的？
（中秋之夜和留学生们一起时说的。）
2．“这一天”是哪一天？（新中国成立的这一天，1949年10月1日）“很穷”有多穷？让生结合上文来谈。
你从“诚恳”体会到什么？
你从“应当” 体会到什么？ 拳拳爱国之心。
3．指导学生朗读，
适时评价：读的字字诚恳，发自肺腑！
这是本学期我听到的你最动人的一次朗读。
慷慨激昂、语重心长、
还有谁想读？
（三）总结写作方法：
抓住人物的语言体会人物的感情是读书的好方法。
（四）补充资料，升华情感
1．那个夜晚，是一个月圆之夜，每逢佳节倍思亲，他和留学生们还会想念亲人，你从文中哪些语句可以知道？
2．可惜文章没写他和亲人之间的浓浓亲情，你们想知道吗。老师这里有二封钱学森的家信
多媒体出示：师充满感情诵读：
儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁，不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄往二老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆年……
钱学森思念亲人，中国的父母也思念着远在异国他乡的钱学森。有一次，钱学森的母亲生了重病，她写下了这样一首诗：
窗外细雨飞，
老妇命垂危。
夫君煎药苦，
盼子子不归。
生心被打动，很多学生眼里闪着泪花。
你感受到了怎样的深情？
（血浓于水的亲情）
3．再读钱学森的两段语言。课件：两段话
（五）感悟归国不易
师导语：既然父母那么想你，祖国那么需要你，钱学森，你赶快回来吧。
1．他的归国之路会那么容易吗，善于发现的同学，你从哪知道的，请用文中的有关语句告诉我。
生答
2．课件出示：
钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！
标红：钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！

3．善于感悟的同学，你读懂了什么？
（敌人肯定不让他回去。）
师：为什么？
（因为他太重要了，一个人抵的上五个师。）
师：一个师有多少人？
师：你怎么知道的。你能处处留心，很好的习惯。
师：师是军队的一种建制，古代和现代，以及国家之间的人数都不尽相同。我查过资料，美国的一个师，人数是一万七千左右，那五个呢？
钱学森的作用果然巨大，所以，那个美国军官后来还有一句话，我宁可把他枪毙了，也不让他回去。
善于想象的同学，你猜测一下，敌人为了阻止钱学森回国，会采取哪些卑鄙手段？
师总结
4．是啊!同学们想像的都有可能。
出示课件：
钱学森决定马上以探亲为名回国，并订了飞往香港的机票。但就在这时，美国当局突然通知钱学森不得离开美国，理由是说他的行李中携带有同美国国防有关的“绝密”文件。联邦调查局派人继续监视他家每个人的行动。非法逮捕了钱学森。钱学森被关押在一个岛上的拘留所里。15天后被保释出狱。出狱后他仍无人身自由，在美国羁绊达5年之久。联邦调查局和移民局继续对他进行监视和跟踪。检察官穷追不舍，“你现在要求回中国大陆，那么你会用你的知识去帮助共产党政权吗？”钱学森毫不示弱，说：“知识是我个人的财产，我有权要给谁就给谁。”
5．此时的他，面对敌人的迫害，（课件出示）
他一刻也没有忘记自己的祖国。
6．课件出示：（面对敌人的迫害）
钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。
7．师过渡：经过五年的漫长岁月，在周总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。课件：图片
（六）学习第一小节
1．齐读第一小节。
2．师：按照时间的先后顺序，课文的第一自然段应该放在哪里？作者为什么要放到开头？（归心似箭）
课件出示：倒叙
用倒叙的方法，可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。
（七）学习最后一小节
师：钱学森回到祖国，马上开始了科学研究，并做出了卓越的贡献。
1．让我们齐读课文最后一段吧。
2．2007年感动中国颁奖辞
在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
3．同学们，钱学森的殷殷赤子心，拳拳报国志，让我们情不自禁的想起了好多象他一样的人，他们在新中国成立后归国效力。
课件：著名科学家的图片
让我情不自禁的想起全世界海外华人最喜欢的一首歌曲，《我的中国心》让我们来听听吧。
4．随音乐播放钱学森各个时期图片资料，师生共唱歌曲。
三、作业
继续搜集钱学森的故事或更多其他有着突出贡献的爱国之士，感悟他们的人格魅力。
四、板书设计：
钱学森
——中国导弹之父
卓越贡献 拳拳爱国心

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