《小草和大树》第一课时教学设计1.doc

《小草和大树》第一课时教学设计
课题（学科与年级）：
《小草和大树》（六年级语文）
教材简解：
《小草和大树》是国标苏教版小学语文六年级上册第三单元的一篇讲读课文，与本单元的其它两篇文章一样，都是写人励志的文章。课文讲述的是《简·爱》作者——英国著名小说家夏洛蒂.勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下 ，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。文章告诉我们：面对逆境，只有怀着理想，具备坚强的意志和智慧的人，才可能拥有精彩的人生。
目标预设：
1、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。理解课文中出现的生词。
2、读通课文，把握课文主要内容，理清课文的脉络和层次，初步感知课文的表达的情感。
3、正确、流利地朗读，尝试有感情地朗读。
重点、难点：
正确、流利地朗读课文，理清课文的脉络，初步感知课文内容，学会本课生字，理解由生字组成的词语。
设计理念：
阅读，是学生的个性化行为，是学生独立、充分、深入地与文本进行对话、与作者进行精神自由交流碰撞过程，也是学生走进课文，走进作者的内心世界，并产生自己的读书感受、情感体验的过程。而实现这一对话过程，全在不同目标、不同层次、不同情味的朗读中点滴积累、感悟而成！语文阅读活动论认为，只有把握住文章的整体，才能对其进行艺术地深层性解析，领略文章风光旖旎的内部世界，揭示文章的艺术真谛。而第一课时是引导学生走进文本，接受熏陶的第一步，是激发学生学习兴趣，整体感知课文的关键点，是对学生进行读写训练，提高语文素养的起始点。为此，在第一课时我们应该让学生自主地整体地阅读课文，充分地朗读课文，在语言环境中认字学词，认认真真地把课文读得正确连贯，琅琅上口，从整体上初步掌握课文，并理清文章条理，为有效进行第二课时的教学做好铺垫。
设计思路：
第一课时学生刚刚接触新课文，能否激发学生学习课文的兴趣，吸引学生学习，能否拨动学生的情感之弦，让学生真心学习，至关重要。为此，我采用谈话的方式创设情境，激发兴趣。此外，我认为要拿出一定的时间，把识字教学抓细抓实。但在进行教学时应根据不同的生字新词进行有重点、有取舍地巧妙教学，不要面面俱到，要让学生在轻松、活泼、有趣的氛围中识字学词，感受语言，积累语言，培养语感，扎实有效地完成识字教学目标。让学生有充裕的时间来朗读课文，让他们更多地接触语言材料，整体感知文本内容。
教学过程：
一、简介人物，激发学习兴趣
1、师手执《简·爱》，深情讲述：同学们，老师手中有一本世界名著，书名为《简·爱》。这本书写了一位“灰姑娘”的奋斗史。一百年来，无数人如痴如醉地爱上了这本书。因为大家都被简爱的崇高精神和人格魅力深深吸引，它几乎成了全世界妇女必读的经典之作！
2、出示“名著便览”——《简•爱》，自由读。
3、你知道这本名著的作者是谁吗？根据学生回答板书：夏洛蒂•勃朗特
4、以长篇小说《简·爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂·勃朗特，堪称逆境成才的典范。
（1）有一段话这样评价她，师范读：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
这句话把什么比作什么，你有什么感受？
（2）自己读一读，结合你课前搜集的资料，能不能用“夏洛蒂·勃朗特是　　　　　　　　　　　　　。”的句式简单介绍她。
5、今天，我们就跟随着作者谈雨山一起去感受一下夏洛蒂创作《简.爱》的艰辛历程。
齐读课题——小草和大树。　　
看了这个题目，你最想知道什么?(课文写夏洛蒂，为什么以“小草和大树”为题呢?)
二、出示学习指导
（1）看生字表，盖住拼音认读生字并组词，把你认为最难最易错的字在旁边抄写一遍。　　
（2）放开声音把课文朗读1遍，做到正确流利。没达到要求的可以再读1遍。　
（3）再读一读练习2中的8个成语，读准带点字的音，没有把握的可以问同学或查字典，然后联系上下文想想它们的意思。　　
三、学生自学，教师巡视了解学习情况　
四、组织交流　　
1、出示生字表，认读生字，组词。（后进生）重点指导“撇、衡、毅”的字形、结构。　　
2出示词语。
夏洛蒂·勃朗特 罗伯特·骚塞 艾格尼斯·格雷 艾米莉 安恩
惴惴不安 寥寥无几 嗷嗷待哺 孜孜不倦
成年累月 节衣缩食 争分夺秒
大名鼎鼎 要强好胜
（1）指名读第一行——这行词语都是音译的人名，比较难读，谁再来读 ——再指名读（齐读）
（2）指名读第二——评价字音后再去读读这一行词语，你有什么发现吗？——积累AABC式的词语及
（3）自由读第三行——这组是含有近义词的词语
（4）指名读第四行——这两个词语的意思你了解吗？
①先来看“大名鼎鼎”，要想理解这个词，关键是解决哪个字？（出示“鼎”的义项）鼎这个字在字典中有4种意思，在这里你觉得应选哪一个？那大名鼎鼎的意思就是——方法指导：像这样通过解决关键字来理解词语是我们最常用的解词的一种方法。
②你能用这种方法，解释“要强好胜”吗？这里“好”是指——所以“要强好胜”的意思就是——其实这个词语中“要强”和“好胜”的意思差不多，类似于这样的词语我们只需要解释前两个字或者后两个字就可以了。
（5）齐读词串。
3、指名分自然段读课文。相机指导读好长句子和读错的地方。　　
4、浏览课文，根据提示给课文划分段落，理清脉络。
（1）课文主要写了夏洛蒂姐妹在逆境中成才的故事，那她们究竟经历了哪些逆境呢？请同学们再次默读课文，试着用小标题加以概括。
（2）指名回答，相机板书：家庭遭不幸
寄诗受训诫
出版遇失败
（3）指导分段，补充板书：转型获成功
五、再读课文，整体感知
1、课文写的是夏洛蒂姐妹的成才经历，却以《小草和大树》为题，“小草和大树”在文中一共出现了几次？请快速浏览课文，把相关的语句画下来。
2、指名回答，相机出示：
（1）在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。——骚塞语
（2）她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成了“大树”。
3、比较着再去读一读，这两句话中的小草和大树有什么不同之处吗？
4、引号在这里表示的是——这里的小草和大树并非指——大自然里的小草和大树，和第一句的意思是不同的。
5、那么，在大自然中，小草和大树各有什么特点呢？（渺小、默默无闻；高大挺拔）。在骚塞眼中，什么就和小草一样？什么和大树是一样的？小草不可能长成大树，所以妇女也不可能从事像文学这样只能由男人们才能从事的事业。或许你会觉得骚塞傲慢无礼、目中无人，但实际上，骚塞只是真实地道出了当时英国社会普遍存在的对妇女的一种轻视和偏见）。
6、面对这样的偏见，夏洛蒂姐妹选择了抗争，她们发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。
六、小结
在自然界中，小草是永远不会长成大树的，但是在文字界里，夏洛蒂却创造了生命的奇迹，硬是把“小草”浇灌成了“大树”。这其中经历了哪些艰辛，又克服了哪些困难？我们下一节课，再去进一步学习。
七、布置作业　
A级作业：1、熟读课文。　　
2、抄写文中的成语，选择2-3个写一段话。　　
3、概括课文的主要内容。　　
4、摘抄课文中表现夏洛蒂.勃朗特姐妹坚强的句子，写出体会。　　

B级作业：1、熟读课文。　　
2、完成《习字册》，抄写文中的成语。　　
3、摘抄课文中表现夏洛蒂.勃朗特姐妹坚强的句子。