《显微镜的使用》教学设计.doc

第二节 学会观察——显微镜的使用—教学设计
教学目标：
1、知识与技能
Ø 说明显微镜的构造和各部分的作用
Ø 能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像
Ø 学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
2、过程与方法
Ø 通过观察多媒体展示的显微镜的构造图，了解显微镜各部分的结构及其作用。
Ø 根据教材中提供的使用显微镜的方法和步骤，通过练习掌握显微镜的使用方法。
3、情感态度与价值观
Ø 在学习的过程中初步形成实事求是的科学态度，并初步形成利用辩证的观点分析问题的习惯。
教学重难点：
1.教学重点：
显微镜的使用方法。
2.教学难点：
规范使用显微镜，并观察到物象。
课前准备
教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；标本，擦镜纸，纱布。
学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。
教 学 过 程
教学方法与教具
Ⅰ 导入
无论是花草、树木、动物还是人类，构成他们的最基本单位都是细胞。要想探索生物的奥秘，就必须要了解细胞。大家有用肉眼观察过细胞吗？（不能）绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜进行观察。这节课我们就来学习显微镜的相关内容。
（板书：第二节 学会观察——显微镜的使用）
Ⅱ 讲授新课
一、显微镜的构造
1、要学会使用显微镜，必须先了解显微镜的构造和各部分的功能。这是普通光学显微镜的结构图，我们先通过一段视频来初步的了解一下，大家在看视频的时候也可以观察桌子上的显微镜，但是不要乱动。
2、放PPT（显微镜的构造）（一 显微镜的构造）边播放边讲解普通光学显微镜各部分的构造和功能。
二、练习使用显微镜
1、了解了显微镜的构造，我们来练习使用显微镜。
（板书：二、显微镜的使用）
2、实验的目的和材料（强调“规范”操作，检查材料是否齐全）。
3、方法步骤
（1）取镜安放
右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放，如果习惯用左手的同学，可以反过来。但是千万不能单手拿。镜座放在距实验台边缘约7cm（强调：保证不要太靠边，否则显微镜很容易不小心被摔掉到地面上，不安全也不方便使用）。
（2）对光
转动转换器,使低倍物镜（最短的物镜）对准通光孔，（强调：转动转换器时是手指放在转换器的边缘转动，不要用手指掰着物镜转动，这样易使物镜松动，改变焦距。而且用手直接去抓物镜，容易弄脏物镜，手上的汗液也会腐蚀物镜。）物镜前端与载物台要保持2厘米距离。
转动遮光器，调到适宜大小的光圈（光线较暗就用较大的光圈，光线较亮用较小的光圈即可）对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。对光就完成了。对光完后就不要挪动显微镜以及反光镜了，否则白亮的视野会受到影响，要重新对光。那么光线是如何进入我们的视野的呢？光线通过反光镜的反射进入遮光器的光圈，通过通光孔进入物镜再沿着镜筒经过目镜，最后进入我们的眼睛。那么要如何调节反光镜才能使我们的视野更为明亮呢？……
接下来同学们开始对光，我们再接着讲下面的。
(学生实验：5min)
（3）观察
把写有“e”字的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。大家要把玻片上的“e”字正对这通光孔的正中间。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜。）
为什么眼睛一定要看着物镜？（为了避免物镜的前端压坏玻片标本，损坏物镜，或者物镜会碰到水或者其他物质。）
一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
强调：观察时，两眼要同时睁开，边观察边记录，如果是画图，这样会使图像真实性更高。所以要尽量两眼睁开观察。调粗准焦螺旋时要有耐心，慢慢地调，否则可能会错过物像。
大家待会要把观察到的物像记录在课本上。
（4）注意事项：ppt上的内容
强调：①不能用手或布直接去擦物镜和目镜，要用专用的擦镜纸，擦的时候要往同一个方向擦。
②对光成功后不能再移动显微镜及反光镜了；光线弱时，用大光圈、凹透镜；光线足够时用平面镜。
（5）整理复位
显微镜使用结束后，应该怎么做呢？（整理显微镜和实验室。）
首先上升镜筒，取出玻片，检查是否完好。
接着显微镜复位：
①把显微镜的外表擦拭干净。（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。）
②转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
③反光镜竖直放置，以防反射光线进入物镜或者灰尘落在反光镜上。
④最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
三、学生实验，同时思考屏幕上的两道思考题。
（板书：1、取镜安放 2、对光 3、观察 4、整理收回）
四、总结
1、那大家观察到的物像是怎样的呢？哪位同学上来把你载玻片上的图像和你观察到的物像写一下？
2、所以显微镜下观察到的物像是倒像，上下颠倒，左右相反。同学们可以把你记录下来的物像倒过来看，看是不是跟载玻片上的图像一样。
3、大家看黑板，这是两个同样大小的视野。假如左边看到的细胞较小，但是数目较多；右边看到的细胞较大，但就只看到2、3个，那这两个哪个放大倍数更大？
4、副板书：

5、刚刚做实验时，有没有同学把其他的东西像不透明的纸片、头发等放在显微镜下看呢？可以看到什么东西吗？（不能）
这是因为显微镜只能观察光能穿过的透明物体，也就是说我们观察的材料必须是薄而透明的。
6、哪个同学来帮老师总结一下整个实验需要注意的地方。
我们最后用一个口诀来巩固一下显微镜的操作。
Ⅲ 巩固知识
讲练习题。
阅读：“开眼界”（有时间）
Ⅳ 布置作业
预习下节课的内容
方法：多媒体展示；
提问法；
讲述法；
教具：多媒体课件

方法：多媒体展示；
讲解法；
放视频；
教具：多媒体课件；

方法：多媒体展示；
讲授法；
提问法；
讲述法；
示范；
学生试验；
教具：多媒体课件；
显微镜；玻片标本；擦镜纸等；

副板书

边示范边讲解；

方法：学生试验；教师指导；

副板书：

方法：讲解法；
提问法；
学生阅读；
教具：多媒体课件
板书：
第一节 练习使用显微镜
一、显微镜的构造
二、显微镜的使用
1、取镜安放
2、对光
3、观察
4、整理复位