人音版小学音乐四年级上册《小夜曲》教学设计.doc

小夜曲

教学目标
一、 情感态度与价值观
欣赏不同风格的小夜曲作品，与《小夜曲》在风格上对比异同。
二、 过程与方法
通过划旋律线、识谱演唱、记忆主题旋律、加入大提琴伴奏，理解音乐内涵。
三、 知识与技能
欣赏海顿《小夜曲》，了解作者背景，《小夜曲》题材和弦乐四重奏知识。
教学重点：
通过多种形式学唱主题旋律。
教学难点：
欣赏海顿《小夜曲》，了解作者背景，《小夜曲》题材和弦乐四重奏知识。
教学准备：
多媒体课件、书、电子琴
教学过程：
一、导入
1>《星光恰恰恰》做律动。
2>《星光恰恰恰》带给你怎样的感受？
二、欣赏《小夜曲》
1、初听《小夜曲》谈自己的感受。
1>这段音乐又带给你怎样的感受？（典雅、清新、柔美）
2>出示课题
2、.学习欣赏《小夜曲》。
1>听辩《小夜曲》是由哪些弦乐器参与演奏的。
2>模仿小提琴的演奏姿势
3>划旋律线。
3、学唱主题旋律。
1>听老师是怎样演唱主题旋律的。
2>学生学唱主题旋律
3>完整演唱主题旋律
4、记忆主题旋律
5、聆听主题旋律出现次数
1》主题旋律在乐曲中，一共出现了几次？
2》四次主题旋律的出现完全相同还是基本相同？哪一主题的变化最大？
6、为主题音乐伴奏
1》主题旋律中，除了小提琴，你还听到了什么声音？
2》音乐中还有一种“bang”的伴奏声，你能听出来吗？
3》当遇到什么颜色的星星时，老师加入了大提琴的伴奏?
4》师生共同模仿大提琴的伴奏声部。
三、.揭示弦乐四重奏。
由两把小提琴，一把中提琴和一把大提琴共同演奏的,这种演奏形式叫做弦乐四重奏。
四、简介海顿、小夜曲
作者是奥地利作曲家海顿，是古典主义音乐代表人物之一。
《小夜曲》是一种音乐体裁，是用于向心爱的人表达情意的歌曲。起源于欧洲中世纪骑士文学，流传于西班牙、意大利等欧洲国家。歌曲，旋律优美、委婉、缠绵，常用吉他或曼陀林伴奏。随着时代的发展，其形式也有所发展。
五、 拓展
1. 聆听莫扎特G大调弦乐小夜曲。
1》这段旋律带给你了怎样的感受？
2》主要是由哪些乐器演奏的呢？
2.聆听歌剧《小夜曲》
1》旋律又带给你了怎样的感受？
2》主要有哪些乐器演奏的呢？
六、小结
师：好听的音乐总会带给我们愉快的心情，也希望我们都成为爱音乐的人。
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