巨人的花园教学设计(公开课整理).doc
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《巨人的花园》教学设计 【教学目标】 1、紧扣“花园的变化”这一主线,抓住词语的理解、积累与运用,通过朗读感悟童话表达上的特点,感受童话的美丽。 2、联系生活,合理想象,明白快乐应该和大家分享的道理,并愿意和大家一起交流阅读后的感受。 【教学重难难点】 想象画面,通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化,体会这篇童话在表达上的突出点。 【教学流程】 一、导入,激趣 1、孩子们喜欢读童话吧!能说说你读过哪些童话?哪个童话给你留下的印象最深?童话总能给我们受到真善美的熏陶。 2、今天让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。 (读课题) 3、据说,王尔德给儿子讲《巨人的花园》时,竟然情不自禁地哭了起来。儿子问他为什么哭?你想知道为什么吗?那就去读读《巨人的花园》吧! 二、初读,感知 1、自由地认真地读课文,读准字音,把课文读通顺。 2、课文的主人公是谁?他给你留下了怎样的印象? 3、检查: 读词:冷酷 拆除 脸颊 叱责 孤独 任性 火辣辣 瑟瑟发抖 洋溢欢乐 欢快喧闹 纷纷逃窜 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 (每一组词语分别是在描写谁,理解较难词语如:洋溢,结合句子理解) 读文:请你自由朗读课文,想一想文章中哪几句话让你感受到巨人的花园在变化,把它划出来。 三、品读,感受“花园的变化” 1、读得很通顺的,能交流一下,你从哪几句话中感受到巨人的花园在变化: 第一次出现三句话: 出示: ⑴ 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 (洋溢你能给它换个词吗?) ⑵ 与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。 ⑶ 这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 2、我们请一个同学来读一读这三句话,你的脑海里会浮现出了怎样的画面呢?哪句话让你的脑海里出现这样的画面: ⑴ 是的,这是一座美丽的花园。 出示: 那里,春天,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 指导朗读: ① 谁来试一试,把大家一起带入美丽的花园。 ② “鲜果飘香”,我看到了果树上挂满了香甜可口的果子。 ③ “鲜花盛开”春色满园,到处都是鸟语花香。 ④ 多美的花园,让我们一起去享受花园的美丽。 是呀!这样的花园才会常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 你的脑海里还浮现出怎样的画面? (北风呼啸 寒风刺骨 雪花纷飞……) 读了“……”这句话,我的脑海里浮现出……(能这样说吗?) ⑵ 巨人的花园仍然是冬天: 出示: 但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今天的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……” 朗读指导: ① 多么寒冷的冬天呀! ② 多么荒凉的花园呀! ③ 多么孤独的巨人呀! 是呀!巨人的花园仍然是冬天,北风呼啸 寒风刺骨 冰雪覆盖好冷的冬天呀! ⑶ 读了这句话,我的脑海里出现的画面像电影似的,刹那间发生着变化?你呢? (这男孩真神秘!巨人的花园真奇怪呀!) 3、三句话,三个不同的画面,讲述了巨人的花园的神奇变化。让我们再来读一读这三句话: ⑴ 你有什么问题想提? 哪个问题值得我们来研究一下呢? ⑵ 让我们一起来研究一下巨人的花园为什么会有这样大的变化呢? (都是巨人把孩子们赶出去的原因,巨人太凶恶。) ⑶ ① 巨人怎么赶的?你从哪些句子中感受到的,能从文章中找出句子来读一读吗? 出示: 他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!” 可是他又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!” “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。 ② 指导朗读: 谁来做做巨人?你能让自己演出一个怎样的巨人? 你表演得真好?能给大家一些秘诀吗? (抓住提示语来体会巨人的心情。从巨人的话中去体会一下。) 老师读提示语,学生齐读巨人的话。 面对可爱的孩子就这么“滚出去!滚出去!”的大声叱责,这就是一颗任性、冷酷的心呀!只有这样的人才会使花园天天狂风大作,冰雪覆盖。 ⑷ ① 再读读课文,巨人的花园还会有变化吗?哪里?为什么会有这样的变化? 最后,巨人为什么会有变化? (是那个小男孩让巨人巨人明白了,没有孩子的地方就没有春天。唤来寒冬的是他那颗任性、冷酷的心。) 出示 只有一个小男孩没有拔腿就跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。( )不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 ② 读句子,他那会说话的眼睛凝视着巨人。在说什么呢?竟然让任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能联系上下文,把小男孩的眼睛在说的话写一写吗? (练习在最后) 你一个人独守花园,难道不寂寞吗? 独享美景,不让别人分享,你能拥有快乐吗? 与人交往吧!与人分享吧!你会获得快乐的? ③ 交流。 ⑸ 小结: 出示: 没有孩子的地方就没有春天。 唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊! 任性、冷酷的心唤来的是寒冬,那么唤来春天,应该拥有一颗怎样的心呢? (热情、善良、愿意与人分享,才会真正的快乐。) 四、结课 巨人在小男孩的善良和温和的感染下,他用善良、宽容使他的花园从此又春意盎然、洋溢着孩子们的欢声笑语,又成了他们的乐园。让我们一起去感受他们的快乐吧!读最后一段。 五、板书设计 巨人的花园 春暖花开 天寒地冻 百花齐放 寒风刺骨 阳光明媚 荒 凉 …… …… 六、感悟和积累 (课内练习) 1、我记住了文章中的八个好词。 2、我知道小男孩的眼睛会说…… 只有一个小男孩没有拔腿就跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人,他的眼睛在说:“ 。”不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。- 配套讲稿:
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