民办高校金融学专业双创教育生态系统构建.pdf

总第3 48 期湖北开放职业学院学报（2 0 2 3）第3 6 卷第1 4期民办高校金融学专业双创教育生态系统构建曹伊（辽宁对外经贸学院，辽宁大连116052)【摘要】创新创业目前已经成为促进我国社会经济发展的主要驱动力，只有创新创业形成时代潮流，才能形成国家强盛的强大动能。民办高校创新创业教育工作的推进，有助于国家创新人才培养质量的持续提升，而新形势下的产业升级与毕业生高质量就业的要求更为民办高校创新创业工作提出了新的系统构建需求。目前，民办高校金融学专业在双创教育生态系统构建方面仍处于初级发展阶段，在培养模式、师资队伍、保障机制等方面尚存在一系列急需改进的问题。本文通过对民办高校金融学专业双创教育发展现状及问题的深入分析，针对性提出教育生态系统构建的解决对策，以期形成良好的双创教育生态系统，为学生创新创业发展提供有效的驱动力量。【关键词】民办高校；金融学专业；双创教育生态系统；构建中图分类号 G640【文献标识码A文章编号 2 0 9 6-7 1 1 X(2023)14-0004-03doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2023.14.002本刊网址http:/一、民办高校金融学专业双创教育现状双创教育生态系统是一个以创新创业人才培养为主要目标，由政府、高校、科研院所、金融机构以及社会团体等主体构成，借助培养方案、课程体系、实践项目、政策制度、资源保障等要素，最终实现创新创业发展和教育生态环境优化的育人体系。目前，民办高校金融学专业十分重视创新创业教育，通过组织多样化的项目，指导学生参加丰富的双创活动，并取得了一定的建设成果，向社会输送了众多的双创人才以支持国家经济建设。在理论教学方面，为学生设置了双创教育相关的课程体系，包括意识启蒙类、与专业结合类、创业管理类、创新创业实践类必修及选修课程，全面满足学生理论知识学习需要。在实践教学方面，为学生打造良好的校内外创新创业教育实践基地，让学生能够有目的开展创新创业相关的实践活动和各级各类创新创业教育大赛，充分调动学生参与创新创业活动的积极性。在创业教育方面，通过大学生创业孵化基地、创业园区等渠道，借助科技手段赋能，为学生提供创业环境，帮助学生实践成果转化。经过多年的实践探索，民办高校金融学专业创新创业教育已经实现了系统化、多维化、合作化发展路径，有效推动了民办教育在双创工作领域的建设与升级二、民办高校金融学专业双创教育生态系统构建的重要意义（一）国家层面随着国家持续深化“放管服”改革，营商环境逐步改善，数字化经济发展已经驶人快车道。在此过程中，创新创业生态环境日益优化，市场主体活力不断增强，创新创业在引领产业升级、推动成果转化、形成创新业态等方面发挥了巨大作用。创新创业的发展，不仅直接创造了更多门类的就业岗位，也通过带动关联产业发展有效推动了就业。国家产业升级对于社会各界共同建立创新创业人才培育机制提出了更高的要求，与此同时也需要民办高校完善人才资源协同培育机制，构建有助于产业生态完善的育人平台。(二）专业层面高校是创新创业教育发展的主要动力来源，凭借其具备的学术研究基础与实训实践环境，对于培育符合国家新时代金融行业发展需求的人才具有非常重要的支撑作用。金融行业是集大数据化、智能化、创新化、可视化等特点的技术密集型行业，金融行业对于经济发展的重要贡献不言而喻。因此，民办高校金融学专业要致力于培养一批高素质的创新型金融人才，实现对金融行业创新发展的智力支持，最终有助于推动金融供给侧改革，构建有效服务实体经济发展的现代金融体系。（三）学生层面民办高校通过建立双创教育生态系统，能够有效激发学生内在创新潜能，并通过创业实践指导学生将创新设计转化为实践成果，以有效实现学生的自我价值与社会价值。高校学生在双创教育活动中，能够提升自身综合素质和能力，增强将创新思维通过系统劳动转化为科研成果的信心，特别在经过专业知识的系统学习之后，学生能够将专业技能与创新实践有效融合，不仅能最大限度发挥自身才能，也能加深对专业的理解，更好地了解国家的经济发展方向，以助力国家创新型发展战略目标的实现。三、民办高校金融学专业双创教育生态系统构建存在的问题）构建规划不够先进民办高校金融学专业构建教育生态系统，目标就是要为创新型国家建设输送高素质复合型金融人才，通过双创教育生态系统的有效运行与循环作用，有效提升学生的创新思维和创业能力。但是目前民办高校对于双创教育生态系统的构建缺乏整体设计，由于缺乏专门领导机构，学校的相关管理部门工作针对性不强，执行力度有限，导致双创教育仅注重短期成果，而忽视了从学生职业成长角度进行创新精神和创业意识的培养。而且民办高校金融学专业在教育过程中，从人才培养模式、人才培养方案、课程体系设置、教材建设、实践基地建设、校企合作等方面，都仅限于体现双创教育内容，缺乏系统设计和安排，不能与金融学专业人才培养目标相契合，无法将教育资源进行有机整合，形成教育合力。（）师资力量有待加强目前，在民办高校金融学专业发展建设中，能够承担双创教育理论教学、实践活动及竞赛指导、创业孵化等工作的复合型教师数量较少。在民办高校金融学专业双创教育的教师团队中，绝大部分教师具备副高级以上职称及硕士以上学位，教师团队专业知识扎实、授课经验丰富。但是由于平收稿日期：2 0 2 2-8-2 6基金项目：本文系2 0 2 1 年度辽宁省民办教育协会课题“民办高校金融学专业双创教育生态系统构建”阶段性研究成果（项目编号：LMJX2021008）。作者简介：曹伊（1 9 7 8 一），女，内蒙古赤峰人，辽宁对外经贸学院教授，研究方向：区域经济发展。Journal of HUBEI Open Vocational CollegeJul.(last half)20232023年7 月（下）Vol.36.No.13(Gen.No.348湖北开放职业学院学报总第3 48 期第3 6 卷第1 4期时的教学工作与创新创业工作联系有限，实践经验不足，教育理念无法跟上社会发展需求，加之金融行业实践内容特殊且要求较高，导致为学生进行专项指导缺乏实效。很多民办高校也会倾向于聘请金融行业具备丰富实践经验的专家进行专题指导，但是由于受到学校教育制度与企业管理制度的制约，无法持续为学生提供针对性服务，以满足学生的实际需求。）系统环境需要完善目前，民办高校金融学专业对于建设双创教育生态系统的积极性比较高，但是对于教育系统构建的保障体系准备尚不够周全。首先，缺乏完整的制度体系支持，对于教育生态系统构建不能给予具体操作指导，对于双创教育的部门职责与分工不够明确，也缺乏配套的监督与管理制度规范。其次，缺乏双创教育发展的资金保障。目前民办高校金融学专业针对大学生创新创业训练计划项目以及金融类学科专业竞赛都能够提供专项资金支持，但是对于教育生态系统构建，资金支持明显不足，致使建设与发展缺乏动力。最后，缺乏平台合作保障。民办高校不能有效利用智能化工具与手段，将教育生态系统中各个主体有机结合形成联动，从而无法以数据平台利用为导向，形成双创教育的良好氛围四、民办系统构建对策）科学设计组织规划1.建立规范管理组织首先,学院要成立双创教育工作领导小组，由主管学院全面工作的院长作为组长，工作组成员既包括学院骨干教师与学生管理者，也包括教务处、学生处、科研处、招生就业处、财务处、总务处等部门的工作人员，共同承担学院双创教育生态系统的构建工作。其次，双创教育工作领导小组要定期组织工作例会，深人研讨系统构建原则、构建框架、年度规划、组织保障、人员管理等方面的具体安排，确保人才培养模式能够符合专业发展需要和双创人才社会需求。最后，双创教育工作领导小组要建立健全与政府、科研院所、金融机构、关联企业等社会主体，多方面汇聚资源并整合，以建立基于校政行企全面合作的双创教育生态系统，共同完成对学生在学科竞赛、创新项目、创业孵化等方面的技术指导、经费支持以及合作保障。2.优化智慧教育平台双创教育生态系统是创新创业教育实现持续提升的重要推动力，是一个可以不断循环完善的有机体系。首先，要优化培养模式。在互联网金融时代，民办高校金融学专业的双创教育生态系统构建，要实现知识传授、实践融合、创业指导等方面的平衡与循环发展。因此，在金融学专业人才培养模式的设计上，要对接区域经济发展和行业需求，具备前瞻性、先进性和专业性，服务创新创业人才培养目标，打造以教育生态环境育人的系统工程。其次，要开展机构合作。由于双创教育生态系统具备系统性、开放性和进化性，金融学专业在智能平台的构建过程中，要注重形成“政产学研用”合力，充分实现民办高校金融学专业与地方政府、科研院所、金融机构、社会团体的协同创新与优势互补，达到各方资源的合理调配。通过校政行企的充分合作，为学生提供理论知识有效运用的实践平台，推动科研成果有效转化。同时通过定期进行创新创业成果分享，实现实践经验反哺教学，从而激发生态系统中各个主体的积极性与参与度造优质师资团队1.专任教师团队专任教师团队由创新创业课程任课教师、金融学专业教师、学业导师和辅导员等人员构成。创新创业课程任课教师负责为学生提供基础课程修读服务，让学生从人学开始就能够系统学习创新创业理论知识，为学生开展相关活动奠定基础。专业教师负责将金融学专业课程与创新创业人才培养要求有机融合，从专业角度引导学生形成创新精神和创业意识，启发学生思维，开拓学生思路。学业导师和辅导员要发挥学业指导和职业生涯规划指导作用，与学生密切联系，关注学生在创新创业领域遇到的问题并针对性予以解决，从而引导学生形成正确的价值导向和明确的职业发展目标，最终提高创新创业工作的质量和效益。2.兼职教师团队民办高校金融学专业要结合地区经济客观情况和金融行业发展趋势，建立金融行业创新创业导师资源库，聘请兄弟院校创新创业领域名师、金融行业专家等优秀人才作为储备资源。首先，与专业教师合作，在OBE理念的指导下，以金融专业国标为依据，共同制定金融学专业人才培养方案，设计专创融合的课程框架，丰富创新创业课程类别，加大与专业课程融合比例。其次，定期为金融学专业学生举办专题讲座和培训，利用新媒体平台等先进技术手段对学生的创新创业活动以及学科专业竞赛进行跟踪指导，激发学生的学习热情，营造创新创业校园文化氛围。最后，为学生搭建创业平台，兼职教师利用自身职业优势，指导学生人驻创业园区、对接实践项目、企业孵化等，以更好地为地方经济发展服务。）完善系统保障机制1.制度保障在政策保障方面，民办高校金融学专业要结合学校发展的实际情况，以“面向全体学生、涵盖全部环节、实施全程指导”为目标，坚持“专创相融、知行合一”，明确创新创业教育发展可以优先利用的资金、人员等方面的有利条件，发挥学科专业优势，从制度角度为生态系统构建提供支持。通过拟定双创教育监督与管理的系列制度，明确各部门职责与任务。建立涉及实践教学、科学研究、项目孵化等方面的实施细则，确定相关制度规则的运行情况及生态系统的建设情况，并根据运行效果进行动态调控，确保双创教育生态系统运行规范、科学、有效。2.资金保障在资金保障方面，民办高校金融学专业要设立双创教育生态系统构建的专项资金，通过加大经费投人，进一步完善教育生态系统软硬件环境，增加对专兼职教师在教学、科研、培训等方面的资金投人，以提升教育生态系统构建的整体水平。其次，要加大对教师和学生在创新创业领域取得成果的奖励力度。对于在创新创业指导工作中取得突出成绩的教师要增加项目经费支持，对于在大学生创新创业训练计划项目、学科专业竞赛、实践活动中获奖的学生要予以物质及精神奖励，激发学生参与热情3.平台保障在平台保障方面，民办高校金融学专业要承担对学生教育的主体作用，借助新媒体技术手段，通过打造平台形成一个集教育者、学习者、服务者共同配合的智能平台，推动双创教育生态系统实现良性循环。在智能化平台建设过程中，要确保参与各方都能够找到自己的职责定位，使教育生态系统能够发挥主导作用。教师作为教育者，要负责提供多样化的资源，发挥指导能效；学生作为学习者，要充分利用信息资源，为创新创业发展提供助力；民办高校、合作企业等机构作为服务者，要负责满足学习者切实需要，通过推动人才培养质量提升，实现共赢格局结语创新创业教育在我国已经上升到国家战略层面，双创教育生态系统构建，有利于提升学生的主观能动性与持续学习力，更有利于民办高校提升质量管理水平和教育改革创新。金融学专业要落实创新创业教育与专业教育的融合开展，以先进的创新创业理论和科学的创新创业实践为指引，理论与实践有机结合，在高度关注国家发展热点的基础上，实现双创教育的深化改革。(下转第1 1 页）11（责任编辑：桂杉杉）上接第5 页）（责任编辑：范新菊）Journal of HUBEI Open Vocational College2023年7 月（下）Jul.(lasthalf)2023Vol.36.No.13(Gen.No.348)湖北开放职业学院学报总第3 48 期第3 6 卷第1 4期高教学创新效果。基于大数据技术的专业教学中，需要有效改革创新人力资源管理课程模块，也需要加强模块类相关内容的改革。参考文献：1韩钰，杨慧珠，刘金美，吉朦.以实践能力本位推动人力资源管理教学改革的策略及路径研究 J.湖北开放职业学院学报,2 0 2 3,3 6(1）：1 6 7-1 6 9.2章志杰.大数据背景下创新互动教学模式在人力资源管理专业中的应用解析 J.内蒙古煤炭经济,2 0 2 1（1 1）：221-222.3涂艳红，刘中艳.大数据背景下创新互动教学模式在人力资源管理专业中的应用 J.黑龙江教师发展学院学报，2021,40(1):36-38.【4 黄学斌.大数据时代的技工院校人力资源管理课程一体化教学模式探究 J.职业，2 0 2 0（3 3：3 4-3 5.5张莹.大数据背景下高校人力资源管理课程的教学改革方案研究 J.现代商贸工业，2 0 2 0 41（3 6）：1 2 3-1 2 5.6胡冬梅.大数据背景下人力资源管理课程教学中存在的问题及其对策研究 J.现代职业教育,2 0 1 9（2 5）：1 6 8-1 6 9.Optimization and Innovation Strategy of Human Resource Management Teaching Based onthe Big Data TechnologyJIANGWei(Guangzhou College of Technology and Business,Guangzhou Guangdong 510830,China)Abstract:Human resource management has undergone great changes under the big data technology.In colleges anduniversities,human resource management is a very important and popular professional course.In the era of big data,theteaching of human resource management in colleges and universities also needs to be effectively changed.In order to realizethe training of human resource management professionals in colleges and universities,transfer a large number of talents tothe society,and better meet the requirements of the society for talents,colleges and universities need to optimize andinnovate human resource management teaching based on big data technology.Key words:big data technology;human resource management teaching;optimization and innovation参考文献：1裴晓敏，刘英为，唐明生，张建华.高校创新创业教育生态体系的构建与实践 J.创新创业理论研究与实践，2021(6):21-24.2仲雯,孙明娟.高校创新创业教育生态系统的构建策略研究J.创新创业理论研究与实践，2 0 2 1（5）：1 9 4-195,198.3郑少芳.创新驱动背景下高校双创教育生态系统的构建研究 J.湖北成人教育学院学报，2 0 2 0（6）：6-9.【4 邓张升，王丽红，邓立治.高校创新创业教育“六五五”生态系统构建研究 J.中国管理信息化，2 0 2 0（6）：2 0 4-2 0 7.Construction of Innovation and Entrepreneurship Education Ecosystem of FinanceMajor in Private UniversitiesCAOYi(Liaoning University of International Business and Economics,Dalian Liaoning 116052,China)Abstract:Innovation and entrepreneurship has become the main driving force for promoting Chinas social and economicdevelopment.Only when innovation and entrepreneurship form the trend of the times can they form a powerful driving forcefor the countrys prosperity.The promotion of innovation and entrepreneurship education in private colleges and universitiesis conducive to the continuous improvement of the quality of national innovation talent training.The requirements ofindustrial upgrading and high-quality employment of graduates under the new situation put forward new system constructionrequirements for innovation and entrepreneurship work in private colleges and universities.At present,the finance major inprivate colleges and universities is stil in the primary stage of development in the construction of the innovation andentrepreneurship education ecosystem,and there are stil a series of problems that need to be improved in the trainingmode,teaching staff and guarantee mechanism.Based on the in-depth analysis of the current situation and problems of thedevelopment of mass entrepreneurship and innovation education of finance major in private colleges,this paper puts forwardthe countermeasures for the construction of education ecosystem,with a view to forming a good mass entrepreneurship andinnovation education ecosystem and providing an effective driving force for the development of students innovation andentrepreneurship.Key words:private university;finance major;innovation and entrepreneurship education ecosystem;construction