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人教版二下数学第3课时--练习二十一公开课课件教案.doc
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二年级 数学学科(下)第九单元导学指导案 课题:练习二十一 课型 :练习课 课时: 第3课时 使用说明及学法指导: 1、自学课本第111、112页练习二十一,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标:巩固简单的逻辑推理知识。进一步获得一些简单的逻辑推理的经验。 教学重、难点: 简单的逻辑推理知识,体验逻辑推理的思想与方法。 教法:组织指导练习,反馈式练习。 学法:独立思考,讨论交流。 教学准备:课件。 教师复备栏或学生笔 记 栏 一、导学目标 (一)、独立尝试(预习) 自学课本第111、112页练习二十一。 (二)、复习并检查(温固),多媒体或小黑板出示。 1、有三位小朋友(小雨、小东、小亮)每人拿着一个水果,分别是香蕉、苹果和桔子。 小雨拿的不是苹果,小亮拿的是桔子。 他们拿的各是什么水果? 考查目的:学生在理解题意的基础上能梳理条件之间的关系,根据条件进行推理得出结论。 答案:小雨拿的是香蕉。小东拿的是苹果。小亮拿的是桔子。 解析:由“小雨拿的不是苹果”,她可能拿的是香蕉或桔子。 再由“小亮拿的是桔子”可以肯定小雨拿的是香蕉,那么小东拿的就是苹果。 2.在右面的方格中,每行、每列都有1-4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。A、B应该是几?其他方格里的数呢? 考查目的:学生利用推理,抓住突破点,以点带面,逐步解决问题,培养有序思考的能力。 答案: 解析:先从A入手填,A所在的行和列已经出现了4、1、3,确定A是2,进而确定A所在的行的空格应填3。 由A所在的列的第二和第四格应填1、4,确定第一行的第三和第四格分别填1、4。 B所在的行和列已有1、4、3,再确定B是2,第二行的第一和第四格分别填3、2,最后确定第四行的第一和第四格分别填1、3。 (三)1、引入课题: 这些知识都是我们学习过的简单推理。 今天,我们将继续学习有关简单推理的相关练习。(板书课题:练习二十一) 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流(导读探究) 1. 下面三位同学每人拿着一张动物卡片,分别是兔、狗、猫,他们拿的各是什么动物卡片? 答案:小林拿的是狗;小青拿的是猫;小风拿的是兔 解析:由图意可知,小风拿的是兔,则狗和猫被小林和小青分别拿着。因为小林拿的不是猫,所以他拿的是狗,剩下的猫由小青拿着。 2. 下面三位同学拍球,分别拍了 32 下、31 下、30 下,他们各拍了多少下? 答案:小娟拍了 31 下;小龙拍了 32 下;小云拍了 30 下。 解析:由图意可知,小云拍了 30 下,则小娟和小龙分别拍了 31 下、32 下。 因为小娟拍的不是最多的,也就是说拍的不是 32 下(在三人拍的成绩里面,32 下最多) ,所以她拍了 31 下,剩下的 32 下是小龙拍的。 3. 小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。 小松说: “我不是最后一名。 ” 小东说: “我也不是最后一名,但是小松比我的成绩好。 ” 他们各得了第几名? 答案:小松得了第一名;小东得了第二名;小雨得了第三名。 解析:因为小松不是最后一名,所以他要么是第一名,要么是第二名,又因为小东也不是最后一名(他要么是第一名,要么是第二名) ,但是小松比小东的成绩好,所以小松得了第一名,小东得了第二名,小雨得了第三名。 4. 在右面的方格中,每行、每列都有 1~4 这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。B 应该是几?( 答案:B 应该是 2。) 解析:由题意可知,第一行的两个方格中应该填 1 和 4,因为第二列有 4,所以第一行、第 二列的方格中填 1,第一行、第三列填 4。 第四列的两个方格中应该填 1、4,因为第三行已经有 4,所以第二行、第四列填 4,A 是 1。 第四行已经有一个 2,所以第四行、第二列 的方格中填 3,第一列、第四行的方格中填 4。 第一列的两个方格中应该填 1、3,因为第三行已经有 1,所以 B 是 3。 5. (书本第112页第5题)在右面的方格中,每行、每列都有 1~4 这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。B、C 各是几? 答案:B 是 2,C 是 1。 解析: 由题意可知,第二列的两个方格中应该是 1、4,因为第一行已经有 1,所以 C 是 1, 第一行、第二列是 4。 第一行的两个方格中应该是 2、3,因为第四列已经有 3,所以第一行、第一列是 3,第一行、第四列是 2。 第四行的三个方格中应该是 1、2、4,因为第四列已经有 2、3,所以第四行、第四列是 1 或者 4。 第三行的三个方格中应该是 2、3、4,由第一列和第三列可知,第三行、第四列是 4,所以第四行、第四列是 1。 由第一列、第三列和第三行可知,第三行、第三列是 3。这样,B 就是 2。 6. (书本第112页第6题)从 1~9 中选合适的数字填入下面的□中(每个算式中的数字不能重复) 。 答案: 前两个竖式的答案不唯一。 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、游戏──猜图形。 信封里有一个圆,一个三角形,一个长方形。露出一部分,你能猜猜它们是谁吗? 红色的是( ),绿色的是( ),黄色的是( )。 考查目的:根据已认识的平面图形的特征及已知条件进行合理的分析,并推理得出结论。 答案:红色是三角形,绿色是圆,黄色是长方形。 解析:猜信封里的图形,红色和黄色图形都露出一个直角,它们可能是三角形或长方形,绿色图形没有角,肯定是圆。由黄色图形不是三角形,可以推断红色图形是三角形,黄色图形就是长方形。 2、连一连。 考查目的:学生体验推理过程,掌握用连线法进行推理。 答案: 解析:先由“第1台电脑最便宜”,确定第1台电脑是3498元; 再由“第2台电脑不是最贵的”的条件,推断第3台电脑最贵,是6900元;因此第2台电脑是5412元。 当然还有不同的推断方法,只要合理即可。 1、 小兰、小亮、小林三人踢毽子,分别踢了12下、8下、9下,他们各踢了多少下? 2、 考查目的:学生在理解题意的基础上能梳理条件之间的关系,根据条件进行推理得出结论。 答案:小兰踢了8下。小亮踢了9下。小林踢了12下。 解析:由“小亮不是踢得最少的”,可以推断小亮踢得可能是12下或9下。 又根据“小林比小亮踢得多”,可以肯定小林踢得最多,是12下;小亮踢了9下;小兰踢得最少,是8下。 3、 二(1)班举行“中国梦·我的梦”朗诵比赛。 王晨、李响、程琳取得了前三名。 王晨说:“我不是第一名。” 李响说:“我不是第二名,又没有程琳成绩好。” 他们各得了第几名? 考查目的:学生根据已知条件推出结论,获得一些简单推理的经验。 答案:王晨得了第二名。李响得了第三名。程琳得了第一名。 解析:可先根据第二个条件“李响不是第二名,又没程琳成绩好”,可肯定李响是第三名,程琳可能是第一名或第二名。 再根据已知条件“王晨不是第一名”,可以确定程琳是第一名,王晨是第二名, 5、李老师、张老师和杨老师比身高。 李老师说:“我比杨老师高。” 杨老师说:“我比张老师矮。” 张老师说:“李老师比我矮。” 他们当中,谁最高?谁最矮? 考查目的:学生体验推理过程,培养分析能力和有序思考问题的能力。 答案:张老师最高,杨老师最矮。 解析:由第一个条件得出,李老师比杨老师高。 再由第二个条件得出,张老师比杨老师高。因此确定杨老师最矮。 由第三个条件得出,张老师又比李老师高,因此确定张老师最高。 6、 考查目的:学生根据方格中行与列的数据进行推理,从而解决问题,培养他们的思维能力。 答案: 解析:先从A入手填,A所在的行和列已经出现了4、2、3,所以A是1。 进而确定A所在的列的空方格应填4。 B所在的行和列已有4、1、2,所以B是3。 7、在右面的方格中,每行、每列都有1-4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。A、B应该是几?其他方格里的数呢? 考查目的:学生利用推理,抓住突破点,以点带面,逐步解决问题,培养有序思考的能力。 答案: 解析:先从A入手填,A所在的行和列已经出现了4、1、3,确定A是2,进而确定A所在的行的空格应填3。 由A所在的列的第二和第四格应填1、4,确定第一行的第三和第四格分别填1、4。 B所在的行和列已有1、4、3,再确定B是2,第二行的第一和第四格分别填3、2,最后确定第四行的第一和第四格分别填1、3。 8、在右面的方格中,每行、每列都有1~4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。B、C应该是几? 考查目的:在较为复杂的方格中(即有一行和一列均没有数据),让学生深入思考,进一步培养他们有序推理的能力。 答案: 解析:先从A入手,A所在的行和列已经出现了4、1、2,确定A是3。 B所在的行和列已有1、3、4,所以B是2,B的上面的方格只能填4。 C所在的列有2和4,若C填3,那么C的这一列最上方只能是1,这时与左边的1重复,不合题意,所以确定C应该是1。 9、从1~9中选合适的数字填入下面的中(每个算式中的数字不能重复)。 考查目的:学生灵活运用加、减法的各部分间的关系进行推理,以有效地解决问题。 答案: (1) (2) 解析:第(1)题,根据题意,要求每个算式中的数字不重复,个位可以排除0和1,5和6,2和9等组合,只能填3与8,4与7的搭配; 第(2)题,根据减法的各部分间的关系,13减5等于8,减数的个位填8。然后根据题意,要求每个算式中的数字不重复,被减数的十位只能选择4、6或9;此时对应差的十位应是2、4和7。 四、合作考试(拓展作业)(1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流) 1、思考题:甲、乙、丙三位老师分别教语文、数学和英语。 已知:1、每个老师只教一门课。 2、甲上课全用普通话。 3、外语老师是一个学生的哥哥。 4、丙是一位女教师,她比数学老师年轻。 请问三位老师各教什么课? 2、帮小动物找家。 森林里的小鹿、熊猫、小羊、猫和小兔分到了新房子。 小鹿说:猫在我的左边。 小羊说:我家的左边是熊猫家,右边是小兔家。 小兔说:右数第3家就是我家。 你能帮他们找到各自的新家吗? 3、猜一猜下面小动物各住几号房间。 公鸡、小羊、熊猫、梅花鹿和松鼠去旅游,它们住在宾馆里的1—5号房间,服务员告诉他们: 熊猫住的不是1、3、5号, 梅花鹿住的号码比熊猫多一倍, 小羊住在梅花鹿的右边, 公鸡住的离熊猫最近, 熊猫住在公鸡的右边。 猜一猜,这几只动物各住几号房间。 4、欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重,笑笑最轻。你能写出他们的名字吗? 5、小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班,小伟是三班的,小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的? 6、有音乐、美术和数学三本书,小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是音乐,小丽拿的不是数学书,请猜一猜小刚拿的是( )书,小丽拿的是( )书。 7、南南,柯柯,小小分别喜欢玩具小熊、小兔、小猫,小小说:我不喜欢小猫,南南说:我喜欢小兔。你能判断他们分别喜欢什么动物吗? 课堂小结:今天你有什么收获?你们做这样的题是不是很有兴趣? 3 2 4 1 A4 3 B1 2 2 1 3 4 1 4 2 3 五、预习:课本第113页总复习内容、116页第1、2题、118页第12题和119页第14、16题。 六、板书设计: 练习二十一 教学反思: 以下资料为班级建设资料,有需要可以用:《滴水精神》主题班会 活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。 活动过程: 1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!” 主持人口述谜语: “双手抓不起,一刀劈不开, 煮饭和洗衣,都要请它来。” 主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!” 一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?” 主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。” 甲:如果没有水,我们人类就无法生存。 小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。 花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。 主持人:下面请听快板《水的用处真叫大》 竹板一敲来说话,水的用处真叫大; 洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚, 煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。 栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸; 鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它; 采煤发电要靠它,京城美化更要它。 主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大? 甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。 乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。 丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。 2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢? (1)(生):我要节约用水,保护水源。 (2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 (3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。 (4)(生):我要用洗脚水冲厕所。 3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。 (1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。 (2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。 (3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写) (4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗? 主持人:可以,大家欢迎!请看小品《这又不是我家的》 大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。” 旁白:“那又是谁家的呢?” 主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说? 甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。 乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。 主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢? 齐:主动关好。 小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗? 主持人:可以。 小记者:这位同学,你好!通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗? 答:我要做节水的主人,不浪费一滴水。 小记者:请这位同学谈谈好吗? 答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。 小记者:你们谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们再见! 水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天! 主持人:你们还有发言的吗? 答:有。 生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。 动物:小熊上场说:我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的! 花草树木跑上场说:我们也不会忘记你的贡献! 水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。 主持人:水伯伯,您这是干什么呢? 水伯伯:因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀! 主持人:水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!再见! 4.主持人:大家欢迎老师讲话! 同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。 5.主持人宣布:“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果: 此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵 活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。 活动过程: 1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!” 主持人口述谜语: “双手抓不起,一刀劈不开, 煮饭和洗衣,都要请它来。” 主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!” 一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?” 主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。” 甲:如果没有水,我们人类就无法生存。 小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。 花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。 主持人:下面请听快板《水的用处真叫大》 竹板一敲来说话,水的用处真叫大; 洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚, 煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。 栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸; 鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它; 采煤发电要靠它,京城美化更要它。 主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大? 甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。 乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。 丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。 2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢? (1)(生):我要节约用水,保护水源。 (2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 (3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。 (4)(生):我要用洗脚水冲厕所。 3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。 (1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。 (2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。 (3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写) (4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗? 主持人:可以,大家欢迎!请看小品《这又不是我家的》 大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。” 旁白:“那又是谁家的呢?” 主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说? 甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。 乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。 主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢? 齐:主动关好。 小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗? 主持人:可以。 小记者:这位同学,你好!通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗? 答:我要做节水的主人,不浪费一滴水。 小记者:请这位同学谈谈好吗? 答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。 小记者:你们谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们再见! 水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天! 主持人:你们还有发言的吗? 答:有。 生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。 动物:小熊上场说:我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的! 花草树木跑上场说:我们也不会忘记你的贡献! 水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。 主持人:水伯伯,您这是干什么呢? 水伯伯:因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀! 主持人:水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!再见! 4.主持人:大家欢迎老师讲话! 同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。 5.主持人宣布:“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果: 此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵- 配套讲稿:
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