鄂教版品德与社会《激动人心的历史时刻》教学设计.doc

鄂教版品德与社会《激动人心的历史时刻》教学设计
教学目标
情感与态度：热爱祖闻，珍视祖国的历史、文化传统。
行为与习惯：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识与技能：初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
教学重点
知道香港、澳门回归和“神舟”五号、“神舟”六号飞船发射成功这个重大历史事件，知道这是我国综合国力增强的体现。
教学难点
让学生感受我国综合国力的增强和国际地位的提升，激发民族自豪感。养成主动收集资料并进行简单整理的习惯。
教学准备
教师准备：香港回归、中英谈判的音像资料，收集〈七子之歌〉〉，“神舟”五号飞船相关视频。
学生准备：收集香港、澳门回归和我国航天事业成就的相关文字、图片资料。4人合作完成航天知识小报。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P92-P94页内容，话题为“香港、澳门回归祖国”。
第二课时完成教材P95-P96页内容，话题为““飞天””梦圆。
教学过程
第一课时
活动一走进香港
1.导入激趣：香港回归视频欣赏。
1997年6月30日夜晚是香港的不眠之夜，也是许多日人的不眠之夜。当五星红旗升起的时候，那个激动人心的时刻定格在我们的记忆里。
2.同学们，你们在观看视频时有什么样的感受呢？
3．学生交流感受。
4．小结：这是亿万中国人激动万分的时刻。
活动二香港、澳门的百年沧桑
1.师播放《七子之歌》曾经，香港、澳门是我们中国人心中永远的痛。现在就让我们一起回首往事，看一看香港、澳门的百年沧桑吧！
2.阅读教科书：学生自由阅读教科书第92－93页，追寻香港和澳门的百年沧桑。
3．分组讨论：分组交流后全班交流：为什么说香港、澳门见证祖国近代的屈辱？它们的顺利回归为什么令国人如此激动？师巡视，加入交流讨论。
4．小结：香港、澳门的回归结束了中国一百多年的耻辱，使中国的领土主权日益完整，为台湾的回归奠定了基础，同时体现了“一国两制”伟大构想的正确性.而提出这一伟大构想的正是改革开放的总设计师邓小平同志。
活动三“骨肉”的回归。
1.经历了百年的殖民时代后，香港、澳门这两个游子回家了，回顾回归历程，中英谈判中邓小平同志的智慧果敢，“一国两制”的英明决策，使香港、澳门的历史翻开了新的一页。请看：（播放视频：中英谈判）
2．为什么邓小平同志说“主权问题是不能谈判的”？
3.阅读教科书：阅读教科书第94页，学生齐读邓小平同志的话：“我要活到一九九七，我要到香港自己的土地上走一走，看一看——邓小平。”
4．很遗憾的是，邓小平爷爷并没有在有生之年看到香港、澳门回归。但是我们却见证了。让我们来听听曾经观看过香港回归的人们的心声。（请曾经观看过香港回归的教师畅谈自己在回归之夜的心情。）
5．分组交流后全班交流：将课前收集到的资料进行分类整理交流
生交流，结合本课的学习谈谈自己的感受。
板书设计
“游子”回家
香港、澳门百年沧桑游子回归母亲的怀抱
第二课时
活动一走近神舟五号
1．激趣导入：视频播放图片（嫦娥奔月、敦煌飞天、风筝）自古以来“飞天”就是我们的梦想。尤其是当苏联、美国相继实现飞入太空的梦想之后，我们中国人多么希望有一天也能飞上太空。
2．（播放“神舟”五号飞船相关视频。）同学们你此时想说什么？
3．小结：2003年一股航天热席卷全国，随着我国首次载人航天飞行的成功，一股爱固主义激情在亿万华夏儿女心中涌流。
活动二飞天梦圆
1．阅读教科书：学生阅读教科书第95－96页，回忆自己那时的心情和感受。
2．观看图片，了解我国在航天载人事业上所做出的努力和艰辛。
小组交流：为什么“神舟”五号和“神舟”六号飞船载人飞行的成功令国人如此激动？
3．生在全班交流。
4．教师小结：随着“神舟”五号载人飞船直上九天的耀眼光芒厂已化作民族奋进的精神火炬，激励人们昂然踏上中华民族复兴伟业新的征途。
活动三制作航天小报
1．“神州”五号和“神州”六号载人飞船发射成功在社会上掀起了航天知识热，今天学校要办一个航天知识展，希望同学们将你们收集的资料制作成航天小报展出。
分组制作：将课前收集到的资料进行整理，制作反映我国航天事业进步的小报。也可以分组将课前收集的资料整理制作成我国航天事业大事记。
2．全班交流：展示分组小报，评选出最佳设计、最佳知识点、最佳美工等奖项。
板书设计
航天梦圆
古人“飞天”梦一次一次尝试“飞天”梦圆

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