中职电子商务专业PS课程《photoshop通道抠图》教学设计.docx

授课人
郭明莉
授课班级
电商203
授课课时
1课时
课题名称
Photoshop之通道抠图
教材分析
本节课是根据《图形图像处理》学习情境6中Photoshop的通道抠图内容进行适当地处理。学生通过前期学习，已经学会了使用ps软件较多工具进行图片抠图处理和海报制作，但对于利用通道进行抠图尚未接触。通道抠图是PS抠图模块中的难点和重点，学生所用教材开门见山通过案例讲解通道抠图，需要对教材进行适当处理，加上理论知识的讲解，同时添加相关案例，使学生通过由简到难的案例制作，层层递进，从而掌握通道抠图这一知识。
学情分析
本次授课对象为电商203班学生，该班学生思维活跃，基础知识掌握较好，通过本学期的学习，已经掌握了Photoshop软件中基本工具的使用，能进行简单的图片处理和海报制作，并对PS有着浓厚的学习兴趣。由于该班级学生具有较强的自主学习能力和夯实的软件操作基础，本着“先实践后理论”的教学模式，引导学生自主实践，从而启发学生的图片处理思维，激发学生的创造力，提高学生的学习能力。
教学目标
知识与技能
使学生学会利用通道进行抠图，并结合之前所学工具进行图片处理。
过程与方法
通过启发学生对通道原理的理解，逐步引导学生学习通道抠图的操作方法，并通过多个由简到难的案例使学生掌握这一方法；采用任务驱动、自主学习、探究学习、合作学习等教学方法，培养学生自主学习、合作探究和处理图片的能力。
情感态度与价值观
培养学生的设计意识、想象力、创造力，激发学生对PS的学习兴趣，使学生体验到通过自身努力完成一个完整作品的成就感。
教学重点
Photoshop通道抠图的操作方法
教学难点
通道抠图中色阶的调整
教学方法
任务驱动法、自主学习法、讲授法
教具准备
硬件：网络机房；软件：photoshop CS6软件
课前准备：1.将学生分组，选定组长辅助教师教学，指导帮助组内同学完成操作；2.课前请学生以小组为单位用已知的抠图工具完成抠图并自行创意设计。
教学过程
教学环节
教学实施
设计意图
教师活动
学生活动
一、
导
入
新
课

【看一看】
1.展示学生完成的抠图设计作业，请学生讲解作品的设计思路，包括使用何种工具抠图以及操作中遇到的困惑。
2.通过学生反馈的困惑引出通道抠图。

学生欣赏图片，讲解作品的设计思路以及困惑。

通过学生自主创作，并在创作过程中发现问题，从而带着“解决问题”的思路来学习新知，调动学生的积极性，使学生能够聚焦课堂。

二、
探
究
新
知

任
务
驱
动

【学一学】
播放视频帮助学生理解通道的原理。

观看视频

在学习通道抠图之前，首先要理解通道的原理，通过形象生动的视频帮助学生理解。
【做一做】
任务一：
打开素材1，师生共同探索通道抠图的操作方法。,

任务二：
1.打开素材2，指导学生完成抠图。在学生操作过程中，找到学生存在的共同问题并解决，指导学生调整好色阶，解决通道抠图中的难点问题。

师生共同探索通道抠图操作方法，学生完成素材1的抠图。
本着“先实践、后理论”的教学模式，让学生先通过操作练习及时发现自己操作时的弱点和难点,使学生日后加倍关注这些难点,并一一克服,从而提高学生的操作技能。最终，通过实践探索掌握理论知识。

2.通过上述图片的练习，引导学生理解并掌握通道抠图的操作方法。

学生根据要求进行操作练习。

三、
拓
展
提
升

任务三：
打开素材3，指导学生完成更高难度的玻璃杯抠图，使学生进一步掌握通道抠图的重难点。

【完美进阶】
请同学将上面三个素材合成一张商品宣传海报。

学生完成更高难度的通道抠图练习，进一步掌握难点-色阶的调整。
1.通过任务一到任务三逐渐增加难度的抠图练习，使学生掌握通道抠图的操作方法。

2.在抠图练习中，培养学生精益求精的精神，使学生关注细节，力求完美，将职业院校学生需具备的“工匠精神”渗透到教学中。

四、
归
纳
总
结

【看一看 评一评】
1.鼓励学生展示作品并自评。
2.教师对学生作品进行评价。

学生互相评价

学生通过欣赏同学的作品而拓展思路。

总结本节课所学内容：通道抠图的操作方法。

学生思考总结
使学生对本节课所学知识有更清晰的认识。
五、
作
业
布
置

请学生完成素材包中婚纱照的抠图处理。
完成作业
学生只有多加练习才能熟能生巧，提高操作技能。