《记梁任公先生的一次演讲》教案.doc

《记梁任公先生的一次演讲》教案
一代风流人物梁启超先生离开我们已经整整80年了，陶渊明先生说：“其人虽已末，千载有余情。”像梁启超这样伟大的人物我们是不应该忘却的。今天，我们就跟随梁实秋先生的文章来品文、品人，走近任公，感受他作为一位学者的独特魅力！
请同学们把课本打开，翻到36面。
昨天，同学们做了预习，阅读了这篇课文，和梁任公先生进行了一番对话，品评了梁先生的魅力。并根据老师的要求，思考完成了37面的练习一，做了旁注。
那么，我想问问同学们，这篇课文梁启超给你留下的最深刻印象是什么？用一句话来回答。
生：他的情感非常丰富； 充满自信，风神潇洒； 幽默诙谐，关心国家大事的伟人。

到底这个人物是怎样的，我想我们不妨让时光倒流，回到80多年前的那个风和日丽的下午，来到清华大学高等科教大楼的教堂里，在千名清华学子的翘首期盼中，梁先生出场了。
师：这是一个怎样的人物，同学们齐读第三自然段……
你们读到这段时，感受到了梁先生什么样的魅力呢？我们来看看你们做的旁注：
随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
①简练的文字，写形也写神，写出了一个精明强干的小老头。（亲切感）
②从“穿着肥大的长袍”衣着描写，看出不拘小节，不害羞。（大方，不怯场）
③用一组四字短语，富有节奏和气势，形象地写出了梁启超自信，神采飞扬。
结合大家读第三自然段的感受，我请你们任选一则旁注，来读一读，评一评，那些旁注写的准确，那些写的还不够准确，为什么？
（讨论）……
师：我特别认可第三则，他读文章，不仅心里有任公，还有作者，他还能评出作者用什么样的语言形式来表现任公的，非常棒！

但是同学们可能不知道，1921年48岁的任公身体已经非常的不好，有严重的肾疾，他的夫人痛哭流涕的阻止先生在各大学校的演讲，但是同学们读了这段后，看到先生有半点颓败之像吗？先生就是这样一个人，一个精神力量可以战胜一切的人，一个一登讲台就神采飞扬的人。
A板书：出场 登讲台就神采飞扬

这个一登讲台就神采飞扬的人，打开讲稿，眼光向下一扫，说出了他的开场白：“启超没有什么学问——，可是也有一点喽！”
就是这两句，非常遗憾，当时没有什么影音资料，我们无缘目睹先生的风采，也无法聆听他“沉着而有力，洪亮而激亢”的声音，但我们可以试着模范任公的语气再来读这两句开场白，来感受梁启超先生的性情和内涵。
“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
①一句谦逊而自负的话，“翻”“点”两个动词让我感到梁老的幽默，感到他的老顽童形象。（品语言、品动作）
（棒）和胡适先生对梁老的评价一样：胡适先生就认为任公一团孩子气，毫无城府。
②写出了他谦逊、自信、幽默、睿智的学者形象。
B板书：开场白 不同凡响

为什么大家和清华的学子一样，非常想听梁先生的演讲，首先，因为梁先生太有传奇色彩，16岁中举人，25岁戊戌变法的首领，护国反袁斗争的策划者，曾官至袁世凯政府司法总长，段祺瑞政府财政总长。在文学、历史、哲学、宗教等诸多领域造诣非常之深。
但先生演讲开始后，真正吸引清华学子的就不在是这份传奇色彩，而是先生的性情和才学。让我们来一起读第五、六自然段，边读边想，这里描写的任公最吸引大家的是什么？

我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：
公无渡河。／公竟渡河！／渡河而死，／其奈公何！
这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从衷来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
（请一位同学讲述《箜篌引》的故事，再读诗）
①梁先生高超的演讲技巧、丰富的演讲内容。
②这个公其实就是梁先生的写照，梁任公坚持自己的政治理想，在明知不可为的情况下仍执意为之，即使失去生命也在所不惜，意志顽强，可歌可泣。

③描写演讲给人留下深刻的印象。从侧面烘托出梁任公演讲水平的高超。

这就是他的演讲为何能如此精彩感人的重要原因，20多年后，仍能叫作者记忆犹新。
C板书：演讲 理想坚定，意志顽强

接下来读第七自然段，最吸引大家的是先生的“博学”，最能体现先生博学的词语有哪一些？
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
随时引证 畅通 成本大套
＊＊同学读书非常细，她在读这段的时候，做旁注说：……先生背书酣畅，真了不起！……
师：酣畅为什么用的好？非常畅快，如喝的很酣畅，睡得很酣畅。大段大段的文字背得流利、畅快，可见先生不仅知识渊博，而且完全沉浸在演讲中了！
刚才读书的时候，有几个男生在笑，请问，是什么地方特别有趣吗？
用手指敲打他的秃头
预习的时候，有几位同学注意到了这一点，＊＊同学旁注的非常不错：
①成本大套的背，足见先生博闻强记，“用手指敲打他的秃头”可爱的形象写出了他的率性而为。
②先生作为公众人物，不拘小节，真是可爱，有时我着急的时候，也会敲敲自己的脑袋，觉得这个人物和我特别近。（＊＊同学不仅读书细，而且还能接合自己的感受品读人物）
D板书：演讲 博闻强记，率性而为

第七自然段我们读来轻松有趣，第八自然段我们读来就紧张了一些吧？因为先生的讲演，到了紧张处，所表现的情感世界也不一样了。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到"高皇帝，在九天，不管……"那一段，他悲从衷来，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！又听他讲杜氏讲到"剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……"，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
看大家写的旁注：①极为丰富的个人表演秀，梁任公的情感太丰富了。
②用排比的修饰手法，写出先生演讲富有情感和戏剧色彩；用动作写先生，演讲成为表演，写出先生的表演天赋。（品文又品人）
③失态缘由，只因忘情，陷入文中，难以自拔，突出任公对文学的痴爱。

但老师觉得，就从先生是一个感情丰富的人，是一个会演讲的人，是一个对文学特别痴爱的人来理解的话，就没有读懂第八自然段。
先生的情感为什么如此夸张？那就要问问同学们呢？
讨论：先生读到《桃花扇》时，为什么痛哭流涕而不能自已？
读到杜甫诗时，为何又张口大笑？
突出反映的梁公忧国忧民的爱国情怀。

台下以天下为己任的清华莘莘学子们，也深深地被梁先生所感染，“听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！”梁实秋先生就是其中的一个，所以许多年过去了，他依然记忆犹新，笔而记之。
E板书：演讲 忧国忧民 哭笑因情

这就是梁启超先生：眼里常含忧时伤世之热泪，心中总怀强国新民之梦想。先生死最多情的，因为他也是最痛苦的，他的晚年是真的不谈政治吗？他专心学术，热衷演讲的目的就是为了——培养我中国之少年来实现他少年中国之梦想。这就是我们敬仰的梁启超。

同学们，我们通过品读梁实秋其文，品了梁启超其人，这篇文章，堪称双绝，文坛大家梁实秋写前辈大家梁启超。
我们看一下，作者选取的都是什么材料呀？ 小事 “善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物”。
1出场时的肖像 2开场白的神态和腔调 3朗诵解释《箜篌引》 4讲课中间的旁征博引 5讲到紧张时的表情神态。

作业：好的文章善于写细节，并能表现出美来。请以《他（她）》为题，写一个片段。用细节来表现人物的个性。

最后，就让我们伴随这动人的音乐，一起来缅怀这位伟人吧？