《花样跳绳》教学设计模板.doc

附件1：教学设计模板
基本信息
名称
花样跳绳
执教者
高维波
课时
第一课时
所属教材目录
水平四：人教2011版体育与健康--九年级
教材分析
跳绳是人类在常生活中最常见和经常用到的一种人体活动，又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一，也是学生喜闻乐见、节奏强、兴趣高的一种体育形式。对增强学生体质，提高弹跳力，发展下肢力量，灵敏性和协调性空间判断等身体素质有很好的作用。深受广大运动爱好者所忠爱，在校园则更是学生所喜爱的一项体育运动。
学情分析
初三年级学生的年龄为15岁左右，该年龄段的学生正处在青春发育的高峰期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有独立性，要具有较强得到耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可以使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
教学目标
知识能力目标：巩固跳绳技术，提高跳绳技能，发展协调性和耐久性。
过程与方法目标：激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识，培养学生的观察力、创造力、表现力、创造力、表现力和探究能力，养成良好的体育锻炼习惯。 　 　 　 　 　 　 　 情感、态度、价值观目标：使学生懂得尊重他人，和睦相处，增进同学间的感情促进相互间的交流与合作。
教学重难点
重点
统一要求与个体发展相结合
难点
起跳时机的把握及上下肢的协调配合
教学策略与设计说明
本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。通过本节课的学习，使学生掌握了跳绳的基本动作，同时身体素质方面也得到了锻炼。另外，除了锻炼身体功能外，也培养了学生观察，判断，机敏，果敢等能力和心理品质，以及协作意识和能力等。而这些都是本教材中所提到并且要求的。在本节课中都能体现出来。另外，教材中也着重提到，让体育与音乐相结合，让学生在美妙或欢快的音乐声中提高兴趣，积极参与到本节课中。所以，这节课我适当的穿插了一些歌曲或音乐，使学生的学习兴趣更浓了效果比较好。因此，也达到了本教材的目的。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一
上课后，教师拿出备好的跳绳向学生展示并提问：“同学们，你们知道那些跳绳方法？”通过这样的提问既可以集中学生的注意力，调动学生的积极性。
“好了，同学们既然知道了那么多的跳绳方法，就让我们一起来用跳绳作运动吧！”这里安排学生较为熟悉的游戏“快快跳起来”。教师也参与到学生的练习中去。（在图案中游戏）

首先通过提问的形式设疑，引起学生的好奇心，从而调动学生的积极性。
二
1. 课堂常规
2. 热身准备活动
1、集合整队 　 　 1 　 ×××××× 　 　 　
2、师生问好 　 　 　 　 ×××××× 　 ×学生 　
3、宣布课堂任务 　 　 　 　 ×××××× 　 ○教师 　
4、提出课堂要求
5、围图案跑
6、在图案中做准备活动

培养学生正确的科学锻炼前热身运动的习惯引导学生全身心投入到活动中去。

三
（一）跳绳
1. 教师讲解，示范
2. 教师巡视指导
3. 师生共同评价
4. 总结经验。

（二） 利用跳绳摆图形
分活动小组，利用跳绳在地上摆图形，可以是存在的或想象的事物的形状，摆好后各组相互参观评价，教师可以举例启发，检查后给予评价。
1、交流跳短绳的方法 　 　
2、学生练习 　
3、分活动小组练习，教师巡视指导
4、指明学生示范，师生共同评价。
5、 定时比赛跳绳。

1. 学生分组讨论，构思在小组长的带领下构思自己小组讨论后的图图案。
2. 快速利用手中的跳绳摆出自己小组构思好的图案。
3. 小组观摩、交流。

学生的学法各异。通过讨论与交流
相互借鉴不断完善各自的练习方法，协作学习。

充分发挥和拓展学生的想象力和创造力。为他们提高一个自我展示的机会。

……

课堂小结
在本节课中大家积极主动，能够按照老师的要求认真去完成任务，通过本节课的学习，大家掌握了跳绳的基本动作，同时身体素质方面也得到了锻炼。另外，除了锻炼身体功能外，在游戏环节中同学们更是发挥了团队的精神。
布置作业
1. 熟悉并脚跳
2. 学习其他跳绳方法
板书设计

教学设计流程图
花样跳绳
本课分为：激趣导入阶段、体验探究阶段和恢复身心三个阶段：

恢复身心阶段
体验探究阶段

激趣导入阶段

教学反思
本节课的授课对象是初中九年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
1、跳绳是中学生十分喜欢的一种体育活动，发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。通过“以绳练跳”让学生在音乐的伴奏下掌握多样式的跳绳方法这是必要。
2、为了活跃课堂的教学气氛，我在课前课后都安排了热身操和趣味性游戏，以比赛的形式，相互激励，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等。
3、在课开始的时候，我首先设疑引起学生的好奇心，然后在好奇心的驱使下带领学生练习跳绳，起到了意想不到的效果。也提高了孩子们的学习兴趣，接着安排学生站在原地做跳绳的动作（不拿绳）要求学生手脚协调，让他们进行练习，练习会做的动作。最后，在课中安排了游戏，充分发挥学生的创造能力和团队协作能力。我在教学《跳短绳》一课，采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬。