小学生心理健康教育个案辅导记录表-副本-副本.docx
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小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 辅导 对象 班级 5.5 性别 男 年龄 12 辅导 日期 基本 情况 父母离异,常年与爷爷生活在一起。学习成绩倒数。 问题 表现 性格孤僻,不爱与人沟通,有不良的行为习惯,情绪偏激,时常顶撞老师,,总是不能及时完成家庭作业也时常不回家吃饭,偶有迟到。 原因 分析 缺少父母的正确指导,没有家庭温暖。 辅导对策及过程 第一阶段 运用共情,真诚等沟通手段建立信任关系。与家人沟通交流改善亲自关系。几次的接触,我已经取得了他的信任,成为无话不说的朋友,有时还会主动来找我沟通一些自己不良习惯的形成原因,慢慢认识到了自己的错误的行为。面对他的坦言,我便以一个朋友的身份告诉他,人不能选择出生,不理想的家庭背景是暂时的。也正因为如此,你才要更加独立和努力,男儿当自强,通过刻苦的学习掌握知识改变命运。 第二阶段 创设情境并及时对他的表现做出评价,让他意识到做什么、怎么做是让人肯定和让人讨厌的。对于家庭背景所带来的不利于成长的观察因素,在给予适当帮助外,时常讲一些励志故事,让其树立起积极、乐观的上进心。同时,有意识的地帮其与同学沟通交流接近关系,动员班干部及与他走得近的同学一起和他参加各种活动,让他学会与人友好、愉快相处。 第三阶段 采用正强化法巩固辅导。第一,今后再遇到这种情况首先要告诉我,可以向我借钱;第二,向我借去的钱要通过劳动偿还(帮我打扫办公室卫生,照顾花草,处宣传报);第三,努力提高成绩。 辅导 追踪 独立意识、评价能力、学习能力和集体观念上都有了很大的提高。更重要的是,班级里再没有同学说他会“偷”东西的不良习惯,还全票通过推选他当卫生委员。他变得愿意与老师、同学谈心,还主动打电话给他父亲,讲述他在学校里的事情。 反思 家庭教育在孩子的成长过程中是不可或缺的。任何人也取代不了父母在儿童成长中所起的作用以及影响,或许这种影响不会马上发生,但是一定会有,只是个人情况不同影响大小不样罢了。然而良好学习习惯的养成和不良行为习惯的改变并非朝夕之事。短期的良好表现能否持久并伴随一生,仍需观察、追踪、指导。毕竟改变一个人并不是一件容易事。- 配套讲稿:
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