友谊的回声公开课教案教学设计课件案例试卷.docx

《友谊的回声》教学设计
教学目标：
1.情感态度与价值观：感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘，以及对友谊的珍惜和赞美之情。
2.过程与方法：在师生互动式的音乐实践活动中，体验并表现回声的“f ”、“pp ”力度变化。通过倾听、实践、合作，去学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3.知识与技能：解决八分休止符在歌曲中的演唱，并且能用优美的声音有表情地演唱歌曲。
教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。
教学难点：歌曲中的切分节奏、八分休止符，正确地演唱歌曲。
教学过程：
一、情境导入：
1、老师带你们去一个神秘的地方。（看老师随音乐律动进教室，两排而坐）
2、有谁听出神秘的地方在哪？（山谷中、大海边）
二、回声练习：
1、美丽的山谷中传来什么声音?你们仔细听听（欣赏画面聆听歌声，师走进学生）
2、回声的处理：我们向连绵起伏的大山呼唤（挥手），把声音传到很远的地方。
山谷传来的回声是怎样的？（轻轻的、空灵的、干净的）你们来模范一下老师的声音。
ｆ　 　　　 ｐｐ　　　　　　ｆ　　　　　　　ｐｐ
１ ６ ０　｜　１　６　０　｜　７　５　０　｜　７　５　０｜（画旋律线）
噢 　　　　 噢　　　　　　 噢　　　　　　 噢
3、回声声音的方法指导：微笑、眉毛扬起来、小肚子用劲、高位置演唱，加上呼唤的动作会不会更好听（高兴的表情学生可示范）
4、分两组进行回声游戏，一组向大山呼唤，一组表现在山谷间回荡的回声，体验层层减弱的回声效果
三、歌曲学唱：
1、多么美妙的回声，请你们拿出右手跟老师描绘美丽的山水风光（wu哼唱画旋律线）
2、让我们用wu字唱唱山水（对声音评价，连绵不断的感觉唱出来）
3、接唱第一部分旋律，贴主干音（不同颜色），切分节奏、八分休止符难点解决
切分节奏：哪个字在重音上，师示范，分组不同方式练唱
八分休止符：师自然的身体动作推出（学生示范、模仿）
4、是不是迫不及待想唱唱歌词，面带微笑、高位置演唱。（接唱歌词标注）
5、找找歌曲第二部分与第一部分相同与不同的地方？试着唱唱歌词，2遍（出示歌谱，标注不同处）
6、为什么说友谊的回声是人间最美的回声？
友谊就像回声，你对别人付出真心，别人也会对你付出真情。让我们心相应，情相通，用歌声传递人间最美的回声！（伴奏音乐，提出歌唱的要求）
四、山谷音乐会
1、听，你们的歌声吸引了哪些朋友？（放背后演奏乐器，示范不同演奏方式，如调皮的青蛙）
2、分组演绎：情境——歌曲——余音缭绕
情境创设组：音束、雨声筒、沙筒、蛙鸣筒、鸟鸣哨
歌唱组：两侧回声
3、夏日的雨淅淅沥沥，温暖的风吹拂着，吹皱了静静流淌的河水。鸟儿叫个不停，扑腾着翅膀，四处觅食。湖里青蛙唱着歌儿，嘹亮动听。山谷音乐会开始了！（音束）
4、友谊是美好的，让我们珍惜彼此的友谊