四年级下教案.doc

2016-2017学年度第二学期
小 学 信 息 技 术
第四册

执教教师：钱 媛

2016～2017学年度第二学期
四年级信息技术学科教学计划
课程名称
信息技术
授课教师
钱媛
执教班级
四年级1-4班
课时分配
总学时数
20
讲授
8
实验
8
习题

讨论

自习

考试
4
其他

教材使用情况
书名
《小学信息技术》第四册
编者
贵州省中小学信息技术教材编写组
出版社
贵州教育出版社
版别
2009年12月
教学参考书使用情况
书名

编者

出版社

版别

教学内容及单元划分
计算机是一种信息工具，利用它可以进行各种各样的计算处理，其中最重要的一
项功能就是进行文字的处理，本学期教学内容即是让学生掌握文字处理软件——
Word 2000。
第一单元：第1课到第12课 基础技能
第二单元：第13课到第15课 综合运用
第三单元：第16课 作品创作

教学目标阐述
学会使用Word 2000处理文字文件，并学会美化文档的方法，能制作简单的电子
小板报。能够通过制作文稿及电子板报等，培养艺术鉴赏能力，学会统筹安排的方法，
培养对父母、家乡、祖国的尊重、热爱等情感。

教学重难点分析
重点：Word 2000的使用；美化文档的方法。
难点：Word 2000美化文档的方法以及文本框和表格的制作。

学学生认知情况分析

经过四年级上学期的学习，学生对计算机的操作界面、键盘、鼠标比较熟悉了，
但对文字处理的方式还待有进一步的提高。

教学进度计划
章节
顺序
教学内容
预计完成时间
章节名称
知识点和能力

第一课
复习及认识Word 2000
2课时
第二课
Word的视图与格式菜单并插入文字和符号
2课时
第三课
插入和编辑艺术字、剪贴画
2课时
第四课
文章的修改、删除和移动
2课时
第五课
文字的对齐及美化
2课时
第六课
插入来自文件的图片和文章、文本框
2课时
第七课
制作表格日历
2课时
第八课
制作电子小板报并评价
2课时
第九课
测 试
2课时

课题名称：
第1课 复习及认识Word 2000

教学内容：
1、复习。
2、认识Word 2000。
3、文章的输入及保存。
教学目标：
1、复习上学期部分内容，让学生尽快回忆知识并为下一步教学作准备。
2、认识Word 2000的窗口设置及Office助手。
3、学会文章的输入及保存。
课时安排：2课时
教学重点：
启动Word的方法和在Word中排版文字。
教学难点：
对窗口各栏的认识。
教学方法：讲练结合
教学类型：复习+新课教学
学生认知情况：
在上学期的学习中，学生通过对画图软件的学习对计算机的键盘、鼠标的熟悉程度增强。对于文字处理还不熟悉。
教师知识准备：
对Word软件非常熟悉并了解各类美化文档的方法。
教学过程：
一、复习
（学生活动）提问方式：以上学期知识为内容
二、引入：
展示：学生做的优秀电子小板报作品（激发学生的学习兴趣）。
通过上学期的学习，我们学会了用计算机画图，进行简单的图像管理，在这个学期中我们就一起来学习刚才看到的电子小板报的制作。制作这些漂亮的电子小板报的软件就是Word软件。
三、新课教学：
1、介绍Office：Office97（Word97、Excel97、Powerpoint97、outlook97、Access97）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。
2、Word软件的介绍：
（1）Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。
（2）Word 的启动：
（在上个学期的学习中，我们接触过这个软件。）在此节只作提示，让学生自己动手完成。
3、Word 的基本界面：
提示：Word的基本界面和写字板很相似。Word中的文字录入、编辑，和写字板相一致。
介绍窗口各栏，重点介绍常用工具栏和格式栏。
4、Word中的字体格式设置：
（学生活动）探索Word的字体格式。
提示：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以稍作介绍；
5、动态效果文字：
这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。
6、文件的保存：
（学生活动）
提示：与写字板保存相同。以此类推，大多数软件的文件保存方式都可有基本的两种。
教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。

四、练习：
P8 练一练

课题名称：
第2课 Word的视图与格式菜单
第3课 输入文字 插入符号

教学内容：
1、Word的菜单认识；
2、Word的视图方式；
3、文字和符号的插入方式。
教学目标：
1、让学生熟悉Word的菜单；
2、让学生能根据自己的需要调整Word的视图方式；
3、让学生知道符号的插入方法；
4、让学生能根据需要使用合适的方法插入符号。
课时安排：2课时
教学重点：
1、Word菜单的认识；
2、符号的插入方法。
教学难点：
符号的插入方法。
教学方法：讲练结合
教学类型：新课教学
学生认知情况：
在上一节的学习中，学生对Word菜单已有一定认识，但对于具体的运用还不清楚，同时对于文字的输入比较熟悉，但对于符号的使用并不了解。
教师知识准备：
检查电脑中Word软件符号工具是否安装完整。对Word的菜单以及符号的使用非常熟悉。
教学过程：
一、引入：
（学生活动）请一个学生输入一首诗，请学生注意格式的排列。
输入这首诗时，我们出现了哪些问题呢？

二、新课教学：
1、认识Word的菜单：
（在前一节的基础之上，详细介绍菜单的组成，重点介绍格式栏。）
（学生活动）活动一：更换字体、字号
活动二：调整效果和颜色（如粗体、斜体等）
（*注意点：强调字体和内容的相协调。）
2、更换Word的视图方式：
（1）演示：单击菜单栏中的“视图”——选择“大纲”视图方式
通过演示展示更换视图的基本方式，体验视图方式的改变有什么作用？
（学生讨论）
（2）调整视图方式：
学生活动：把视图方式更换为其余几种方式，体验每种方式的不同和各自的作用。
（学生讨论）
3、输入符号：
（1）普通标点符号的输入：
以书P17上的常用标点符号表为基础，以诗句为例，介绍常用的标点符号在键盘上的位置以及输入方法。
（学生活动）在诗句中加入标点符号。
（2）符号的输入：
（学生活动并讨论）以一个算式为例，请学生输入并讨论方法。
提示：讲解时提示寻找方法的不同。
（3）特殊符号的输入：
（学生活动并讨论）以一个段文字为例，请学生输入并讨论方法。
*注意点：讲解时注意介绍普通符号和特殊符号的不同。
拓展：输入法状态栏上的符号输入工具。

三、练习：
P15 练一练第2题
P21 练一练

课题名称：
第4课 插入艺术字
第5课 编辑艺术字
第6课 插入剪贴画

教学内容：
1、艺术字的意义；
2、插入艺术字的方法；
3、艺术字的调整；
4、艺术字的编辑；
5、剪贴画的插入方法及编辑。
教学目标：
1、让学生了解艺术字的意义；
2、让学生掌握插入艺术字的方法；
3、让学生学会编辑调整艺术字；
4、让学生学会插入和编辑剪贴画。
课时安排：2课时
教学重点：
艺术字的设置。
剪贴画的设置。
教学难点：
艺术字的排版方式。
教学方法：讲练结合
教学类型：新课教学
学生认知情况：
在前面的学习中，学生对普通文字的输入和调整有了一定的了解。对于特殊的文字效果充满了学习的兴趣。
教师知识准备：
对艺术字的设置非常熟悉。熟练掌握艺术字的使用方式和环境。
教学过程：
一、引入：
展示：几张漂亮的电子小板报（强调艺术字的标题）
上次课中我们学会了普通文字的输入和调整，今天我们看到的标题具有普通文字不能达到的特殊效果，这种具有特殊效果的文字，我们称之为“艺术字”，在上个学期的学习中我们也有过一点接触。

二、新课教学：
本课的内容包括如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本课的学习，要让学生掌握艺术字的设置和使用环境。
1．插入艺术字：
利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。
2．艺术字的调整：
艺术字在Word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。
3．艺术字工具栏：
利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。
4．艺术字的旋转：
这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。
5．阴影和三维的设置：
补充一点，为了更方便地进行设置，Word中可以将阴影设置拖出来，象艺术字工具栏一样使用。方法是单击阴影按钮，选择“阴影设置” ，将出现如下工具栏。
*注意点：刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。
6、剪贴画的设置：
剪贴画是Word提供的简单的小图片，可用于对文章的简单辅助。
（学生活动）在小诗句中插入适当的剪贴画。
提示：剪贴画的插入、编辑方式与艺术字一致。

三、练习：
P26、P32练一练
P38 练一练第1题

课题名称：
第7课 文章的修改
第8课 文章的删除和移动

教学内容：
1、文章修改包含的内容；
2、简单修改的方法；
3、文章内容的选定；
4、对选定的内容进行复制、粘贴和移动。
教学目标：
1、了解文章修改包含的内容；
2、能掌握对文章简单修改的方法；
3、能使用鼠标选定文章内容；
4、学会对选定的内容进行复制、粘贴和移动。
课时安排：2课时
教学重点：
文章修改的方法。
教学难点：
文章修改时选定的操作。
教学方法：讲练结合
教学类型：新课教学
学生认知情况：
在前面的学习中，学生对文章的普通文字和艺术字等有了一定的了解，但对于文章的修改会感到有些困难。
教师知识准备：
对文章修改内容的选定以及修改非常熟悉。
教学过程：
一、引入：
展示：一首学生熟悉的简单儿歌。（其中部分内容出现错误。）
（学生讨论）出现哪些错误？怎么修改？
带着这些问题，请同学们开动脑筋好好想想。

二、新课教学：
1、修改文字：
（1）演示：准确选择修改位置。
重点：光标的移动。
（2）删除的方法：
退格键和删除键的使用。
重点：光标位于修改文字的前后与退格键和删除键之间的关系。
（书P41页中例题）
2、文字的添加：
（学生活动）删除时光标的调整在添加时也同样要注意。
上节课中已讲过，本次学习作为练习，学生独立完成。
3、查找和替换：
（1）演示：文章中需要修改的同样的文字部分很多，要一次性修改完。
（学生讨论）
（2）（学生活动）替换修改文章中的同样部分。
4、文章内容的选定：
演示：选定的方法有几种情况：
（1）部分文字的选取；
（2）全文的选取。
*注意点：快捷键的使用。
5、移动：
（学生活动）将儿歌句子调换顺序
提示：在选定的基础上调整，重点是对对象的准确选定。
6、复制与剪切：
（学生活动）将儿歌复制同样的一份另存在别的文件中。
提示：与以前学过的复制方法相同，只是对象的选择不同。

三、练习：
P44、P49练一练

课题名称：
第9课 文字的对齐
第10课 文字的美化

教学内容：
1、段落格式；
2、字体的不同格式。
教学目标：
1、认识段落格式；
2、学会使用段落格式对话框设置段落格式；
3、了解字体不同格式；
4、能用调整字体格式的方式美化文章。
课时安排：2课时
教学重点：
段落格式和字体格式的调整。
教学难点：
段落格式的调整。
教学方法：讲练结合
教学类型：新课教学
学生认知情况：
在前面的学习中，学生对文件的录入有了了解，但对处理段落和字体并不了解。
教师知识准备：
对段落格式及字体格式的运用非常熟悉。
教学过程：
一、引入：
在前面的学习中我们已经学会了在Word中输入普通的文字和艺术字，我们会录入文章了，可是不够漂亮，今天我们一起来学习如何调整格式，美化我们的文章。
（展示几种不同的文章格式。）

二、新课教学：
1、段落的对齐和缩进
（1）段落对齐
（演示）(1)将插入点移到相应的段落。(2)单击“格式”菜单下的“段落”。(3)出现“段落”对话框，在“缩进和间距”选项卡中，单击“对齐方式”。有五种方式：左对齐、居中、右对齐、两端对齐、分散对齐。(4)选择相应的选项就可以完成相应段落的操作。
*注意点：要完成哪一段操作就必须将插入点移到相应的段落中。
（学生活动）请同学们将《咏鹅》这篇文章打开，并将全文设置成“居中”对齐方式。并把其它几种方式也练习一下。
（拓展）除了刚才老师讲的设置方法，还有其他设置方法吗？同学们可以自己去找一找，看哪些同学能够找到 (提示：可以到“格式工具栏”中去看一看) 。
2、段落缩进
（演示）设置段落的首行缩进和左右边界，最直观的方法是使用水平标尺上的缩进标记。
是“首行缩进”标记，用来将段落的第一行缩进一段距离。写文章时，每一个自然段的开头要空出两个汉字的位置，我们可以通过敲空格键来实现。设置了“首行缩进”后，当敲回车键另起一段时，输入的文字会自动空出一段距离，段落开头不需要再敲空格键了。
是“左缩进”标记，用来设置段落左侧的边界位置。
（学生活动）将《秋游》设置成书上的格式。
3、字体格式的调整：
（1）（学生活动）设置不同字体和字号。
提示：在前面的学习中我们已学过了字体的选择、字号的选择。
（2）文字的其它效果：
演示：把加粗、倾斜、下划线、加边框和底纹
（学生活动）给文章各段加上不同的效果。

三、练习：
P54 练一练第2题
P60 练一练

课题名称：
第11课 插入来自文件的图片和文章
第12课 插入文本框

教学内容：
1、插入来自文件的图片；
2、编辑来自文件的图片；
3、插入文本框；
4、调整文本框。
教学目标：
1、学会插入来自其他文件的文章；
2、学会编辑来自文件的图片；
3、了解文本框；
4、掌握调整文本框的位置。
课时安排：2课时
教学重点：
图片工具栏的设定。
教学难点：
图片工具栏的设定。
教学方法：讲练结合
教学类型：新课教学
学生认知情况：
在前面的学习中，学生学会输入文字，调整文字格式，对文字的美化有了一定认识，对文章的进一步美化充满兴趣。
教师知识准备：
对于在Word中插入图片非常熟悉。
教学过程：
一、引入
图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习Word 在文档中插入图片的功能，以增强我们的文章表现效果。

二、新课教学：
1、欣赏作品
利用投影片展示图文并茂的一段文章。
2、图片的插入
在Word 中输入介绍黄果树风景的一段文字。
插入“来自文件”的图片
（1）单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“图片(P)”，“来处文件(F)”，打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。
（2）在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。
3、调整图画的大小和位置
（1）在插入的图画上单击选取图画。
（学生活动）让学生选择并调整黄果树风景的图片。
提示：在前面的学习中讲过剪贴画的调整，图片的调整与之相同。
（2）介绍图片工具栏：
当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可)。
简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
*注意点：重点简介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作。
4、文本框的插入：
文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使版面更加活跃。
（学生活动）对照书上的步骤自己插入文本框，并将《黄果树瀑布》复制到文本框中。
提示：插入文本框的方法和插入剪贴画相似。

三、练习：
P66、P71练一练

课题名称：
第13课 制作表格（课表等）
第14课 日历的制作

教学内容：
1、在Word中插入表格；
2、制作课程表；
3、认识日历制作向导；
4、制作日历。
教学目标：
1、学会在中插入表格；
2、能利用插入表格的方法制作课程表；
3、认识日历制作向导；
4、能够使用日历制作向导制作日历。
课时安排：2课时
教学重点：
学习表格的插入方法以及日历向导的运用。
教学难点：
表格的调整。
教学方法：讲练结合
教学类型：新课教学
学生认知情况：
通过学习，学生学会调整文字效果、插入图片等美化文章的方法，对文章的调整已有了解，但对文章中的表格区不了解。
教师知识准备：
对表格的制作以及常用制作向导非常熟悉。
教学过程：
一、引入：
展示：一份WORD小报作品，你们想做到这么漂亮吗？
引入：光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠文本框或者表格才能做到。

二、新课教学：
1、插入表格
Word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。
（学生活动）以课程表的制作为例，完成表格练一练。
2、表格的删除：
以课程表的制作为例，删除表格。
（学生讨论）删除的方法有几种？删除文字和删除表格有什么不同？
提示：表格的单格以及整体的删除方法并不相同。
*注意点：无论删除什么，操作都要注意选定“对象”才可以操作。
3、日历的制作：
（1）日历制作向导的介绍：
Word自带的一些简单、常用的格式制作向导。
*注意点：向导的方便性以及限制性都作介绍。
（2）制作日历：
演示：以2016年5月的日历制作为例，制作日历。
（学生活动）制作6月日历

三、练习：
P77、P82练一练

课题名称：
第15课 制作电子小板报
第16课 作品展示与评价

教学内容：
1、边框的设定；
2、综合运用；
3、评价的标准。
教学目标：
1、学会将边框设定为页面应用；
2、掌握编排文章的综合技巧；
3、学习对小板报进行评价；
4、能够从多个角度综合评价作品。
课时安排：2课时
教学重点：
学习边框的设定以及编排文章的综合技巧。
教学难点：
边框的设定以及综合技巧。
教学方法：讲练结合
教学类型：新课教学
学生认知情况：
通过学习，学生学会了运用Word中各种效果，比如艺术字、图片的插入等，对文章美化已有了解，但对文章排版的综合运用并不了解。
教师知识准备：
对Word非常熟悉。对常用文章的格式熟悉。
教学过程：
一、引入：
展示：几张漂亮的学生制作的电子小板报。
引入：经过前面的学习，我们学会了Word这一文字处理软件，掌握了文章的排版方式，现在大家看到的电子板报很漂亮吧，现在大家是否明白各部分的制作了呢？今天我们一起来做一做吧。

二、新课教学：
1、活动：以课本中例题图P15-1为例，请同学们分析各部分如何制作？
（学生讨论）
2、各部分分析：
分析： a、艺术字的使用； b、图片的插入及编辑；
c、文本框的使用； d、资料的搜集。
3、排版及边框的的应用：：
（学生活动）把完整的板报框起来。
*注意点：详细介绍边框和底纹的运用。
4、评价小板报：
（学生讨论）评价的标准
教师记录，并制作最终作品的评分表。

三、练习：
选定健康向上的主题制作电子板报。比如：宣传家乡、介绍旅游等。
15