春天举行音乐会教学设计.doc

《春天举行音乐会》教学设计
教学目标
1.通过学习歌曲《春天举行音乐会》，使学生感受春天的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。 
2.学习歌曲内容，引导学生用欢快、活泼的情绪演唱、表达，培养孩子的协作及学生的表现能力。 
教学重、难点 
  1.重点：引导学生用不同的力度、轻巧有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲的音乐形象。通过听、唱、演等形式感受、体验并表现春天到来时人们美好的心情。 
  2.难点：准确掌握休止符、后十六节奏、附点音符。用有弹性的声音演唱歌曲。 
教学准备
教学光盘、打击乐器。
教学过程
一、组织教学师生问好。
二、激趣导入：
今天，老师带领大家去参加一个音乐会，仔细聆听，音乐会是谁举办的？（板书：音乐会）让我们来共同聆听，
三、学习歌曲：
（一）完整聆听音乐
播放歌曲录音，初次感受歌曲旋律，听完后提问：刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行）
（二）学习歌曲第一部分
1.这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏一遍春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分）
2.春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？
出示课件01
春雨唱歌：嘀答 O滴 答 O
春风弹琴：沙沙 O沙 沙 O
春雷打鼓：轰隆 隆隆 隆 —
春水鼓掌：哗啦 啦啦 啦 —
引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值，讲解八分休止符。
3.师生配合按节奏将前半段歌词完整读出来。注意声音的强弱对比。 
春风、春雨-------轻柔的      
            春雷-------有力的   
    春水-------热情的 
春雨   2/4     嘀嗒 O嘀︱嗒   O‖    全体读   
春风   2/4     沙沙 O沙︱沙   O‖    女生读   
春雷   2/4     轰隆 隆隆︱隆  — ‖    男生读 
春水   2/4     哗啦 啦啦︱啦  — ‖    全体读 
4.跟琴练唱歌曲第一部分。
（三）学习歌曲第二部分。
1.除了单独表演的部分，演员们还有合作的部分，来听一听。这场音乐会的指挥又是谁？（聆听歌曲第二部分）
2.我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐）学生有节奏读歌曲的第二部分。
出示课件02
3.学生随音乐唱歌曲第二部分
（四）在音乐会上还有一群忠实的观众呢，他们是（春水），春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心情，唱歌的速度是稍快还是稍慢？还有各个演员的声音应该是什么特点？
春雨的特点是 轻
春风的特点是 柔
春雷的特点是 有力量的
春水的特点是 活泼的
春笋的特点是 自豪的
好，那就让我们带各自有特点的声音，欢快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）
四、奏响春天——创编活动
     1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？”
老师这里为大家准备了几样打击乐器，我们来为他们选择合适的节奏加入演出吧。
出示课件03
（引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。）
     2.全班随伴奏表演唱
五、拓展延伸
今天，我们一起参加了这场春天的音乐会，感受了春天的美好。同学们要多多融入到大自然中，感受它带给我们的生机和活力。