(部编)人教一年级上册zhi chi shi r.doc

人教版一年级语文上册汉语拼音
《zh ch sh r》教案

教学目标：
1、学会zh ch sh r四个声母，能读准音，认清形，并正确书写。
2、会读zh ch sh r和单韵母组成的音节。
3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，能正确读出它们的四声。
教学重难点：
1、正确区别声母与整体认读音节。
2、能快速、准确地辨别平舌音、翘舌音和整体认读音节。
教学准备：
教学课件、字母卡片
教学过程：

第一课时

一、课前热身
幻灯片出示音节词，激发孩子们的学习兴趣。（指名举手读。）同学们太棒了！居然可以这么快就读出了音节，我们一起读读音节词，好吗？。
二、激趣导入
师：今天，老师还邀请了一位朋友来做客，跟我们一起学习新课，想知道它是谁吗？（出示：h）你们还认识它吗？（让学生自由举手朗读，齐读）
三、学习新课，自主互动
师：看，h跑到我们的课本里去了，打开课本第34页，我们一起学习汉语拼音第8课。（板书课题：zh ch sh r）
1.学习zh、ch、sh、r的音和形。
（1）回忆学习方法：同学们还记得我们昨天是怎样学习声母z c s 和整体认读音节zi ci si的吗？（学生交流学习方法）
教师小结：观察图画，说图意，记字形，学发音，编顺口溜，学整体认读音节。
（2）师：清晨，一轮红日从东方升起来了，小苗在阳光的照耀下长出了嫩绿的小苗。“丁零零……”下课铃响了，今天轮到长颈鹿值日，它认真地擦着黑板。小猴子坐在椅子上织毛衣。蜘蛛在凳子上勤快地织网。小刺猬正津津有味地吃着果子呢。小狮子蹲在椅子后面休息。课间十分钟，森林学校里好热闹啊！
现在，你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗？试着用笔把它描出来好吗？
（3）师贴出zh ch sh r卡片，生检查自己是否找正确。
2.比较学习：老师领读声母zh、ch、sh、r，讲解发音要领，引导学生比较zh、ch、sh、r和z、c、s发音时舌头位置的不同。
读z、c、s时，舌尖平伸，舌尖抵在上门牙齿背后，我们叫它们平舌音 ；读zh、ch、sh、r时，要把舌头轻轻翘起来，我们叫它们翘舌音。还要注意舌头不要卷得过于往后，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位，读得轻短。(教师讲解时可以用手演示舌头翘起来的动作。)
(6)学生自编儿歌。如，“小猴织毛衣，zh zh zh；刺猬吃苹果，ch ch ch；一只小狮子，sh sh sh；小苗发芽，r r r。”
（7）出示幻灯片，让孩子们齐读顺口溜。
3.游戏巩固。
游戏一：魔力耳，听音举卡片。
请一名男生和女生上讲台进行比赛，由老师任意抽读zh、ch、sh、r、、z、c、s、中的一个声母，然后由学生准确地找出相应的卡片。
师：“请你仔细听，争当魔力耳！”师抽读声母，由学生找出相应卡片。
游戏二：区分平舌音和翘舌音。(手形游戏)
小朋友伸出手，老师读平舌音和翘舌音，如果听到的是平舌音，就把手举得平平的；如果听到的是翘舌音，那么就把手举起来。(师读声母，生做游戏)
四、正确书写
师：同学们，我们不光会读、会认，还要会写，你们能把zh、ch、sh、r四个声母写得既正确又好看吗？
1.教师指导学生说说zh、ch、sh、r四个声母的组成。
2.请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格呢？教师范写，边写边提示。(老师范写，学生书空。)写zh时，两个字母要靠紧一些。
3.教师重点指导r的写法。
4.学生自己试着在四线格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。(提示：写字时，头要正，身要直，脚放平，笔握好。)
5.指导学生修改自己书写的字母，同桌互查书写是否正确规范。五、学习zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。
（1）认识zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。
师：z c s和h在一起组成声母zh ch sh后，他们并没有把小i给忘了，它们跟小i也同样成了分不开的好朋友（板书：zhi chi shi）谁认识它们？让学生自由举手读。为什么不拼读？（因为它们是整体认读音节，所以不拼读。）
（2）教师指导学生练习四声。(强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长。)
①出示zhi、chi、shi、ri及它们的四声，请学生当小老师带读。
②学生自由练习，同桌检查，认不准的可以请教老师。
③教师指名读。
④学生选音组词。
（3）随堂练习：幻灯片出示“分得要清，读得要准”。
请同学们拿出练习本来练练，平舌音的有哪些？翘舌音的有哪些？整体认读音节的又有哪些呢？（师巡视后指名两位学生上黑板来做做题。）
六、教师小结
通过学习，我们又认识了四个声母宝宝，也结识了四个整体认读音节朋友。那么，今天同学们还将学到哪些本领呢？现在老师来布置任务，等下节课我们大家再一起来比试比试吧。
七、布置练习
把全班同学分成两个组，分别是“智慧组”“可爱组”，每组分发4张卡片。
shǔ shù chǐ zi shí sì rì lì
数 数 　 尺 子　 十 四　　 日历
sì shí rì qī hē chá shí zì
四 十 日 期 喝 茶 识 字
①每组选两个小朋友上讲台拼读音节，看看哪组最先把4张图片上的音节拼读出来。
②再从各个小组里面选3个拼读速度最快的同学当“智多星”，上台接受另外两个组同学的挑战。
八、板书设计
⑧ zh ch sh r

zh ch sh r