教学设计:轴对称图形.doc
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轴对称图形 教学目标 1.通过观察和操作认识轴对称图形和轴对称的含义。 2.会画出轴对称图形的对称轴。 3.使学生在操作中加深对图形的认识,建立空间观念。 教学重点 认识轴对称图形,并能正确画对称图。 教学难点 认识图形,建立空间观念。 教学过程 一、复习准备 口算 二、新授教学 (一)出示图片:树叶、蜻蜓、天平 (二)分组讨论 1.这些图形有什么特点? 2.找出一些生活中实例图形。 (三)学生汇报 图形左右部分一样 (四)出示图片:实验 先把一张纸对折,在折好的一侧画出图形,剪下来,再把纸打开,看一看能得到一 个什么样的图形? (五)小结:这个图形就是轴对称图形,折痕所在的这条直线叫做对称轴。 (六)练习 1.下面哪些图形是轴对称图形?找出它们的对称轴。(出示图片:练习一) 2.画出下面图形的对称轴。(出示图片:练习二) 3.下面的图形,哪些是轴对称图形?(出示图片:练习三) (七)分组实验。 1.出示图片:几何图形 2.哪些图形是轴对称图形?画出它们的对称轴。 3.小结:正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形、圆,都是轴对称图形。有的轴对称图形有不止一条对称轴。 三、课堂练习 1.下面的数字,哪些是轴对称图形?它们各有几条对称轴?(出示图片:练习五) 2.画出下面每组图形的对称轴。各能画几条?(出示图片:练习六) 3.把一张纸对折后,剪下一个图形,把剪下的图形展开,所得的图形是不是轴对称图形?(出示图片:练习四) 四、课后作业 运用学过的知识,用纸剪去一个对称图形,可以怎样剪? 五、板书设计 轴对称图形 轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形是轴对称图形。 对称轴:折痕所在的这条直线叫做对称轴。 教案点评: 该教学设计体现了以学生为主体,通过让学生动手画、折、剪、量、比等方法,引导学生主动探索,启发调动了学生全部心理活动的积极性,使情感、意志、兴趣、注意、动机都趋于积极化,使学习知识和提高能力同步得到发展。 探究活动 设计花坛 活动目的 1.加深学生对几何图形的认识,建立空间观念。 2.培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。 活动题目 有一块边长为10米的正方形的空地,现在要在空地上设计一个花坛,使花坛的面积是空地面积的二分之一,问如何设计? 活动过程 1.学生以小组为单位,分小组讨论。 2.学生分小组汇报。 3.全班共同评选最佳设计。 参考答案- 配套讲稿:
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- 教学 设计 轴对称 图形
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