歌曲《摇篮曲》教学设计.doc

歌曲《摇篮曲》教学设计
作者：合肥市肥西县烧脉学校 汤道芹
教学内容：《摇篮曲》
教学目标：
1、 情感目标：感悟歌曲蕴含的情感，深化音乐体验，激发歌唱情感
2、 知识技能目标：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱本曲
3、 通过学唱歌曲、欣赏作品，使学生得到“爱”的教育，“美”的熏陶
教学重点：体验歌曲中所表达的情感和意境，用轻柔连贯的声音有感情地学唱《摇篮曲》
教学难点：控制好气息，用轻柔连贯的声音有感情地学唱《摇篮曲》，通过聆听、学唱，体验摇篮曲的音乐情绪和风格特点
教学方法：创设情境、听唱模唱、探索体验、共同讨论
时间安排：一节课
教学准备：
1、 准备一些相关资料及电教设备
2、 搜集有关母爱的艺术作品
教学过程：
一、 导入
聆听东北民歌《摇篮曲》
师：同学们，知道我们刚才听的是什么歌吗？说出它的名字，并说说听后的心情和感受
生：……
师：我们刚才听的是一首《摇篮曲》，从这首歌中，我们听出了浓浓的母爱，这是世界上最伟大最无私的爱（欣赏一组图片）。你能说说你和妈妈之间的美好往事吗？
生：……
师：刚才我们听的这首《摇篮曲》是一首东北民歌，现在我们来看一看其中的音乐要素有什么样的特点？（播放课件——选一选）师：今天我们来学习一首外国摇篮曲
二、 学习新课
（一） 完整聆听勃拉姆斯名作——《摇篮曲》
1、 初听歌曲，听前给大家提两个问题：（1）这首歌曲描绘了什么样的画面，它表达了怎样的情感？（2）这首歌是什么拍子？这种拍子有什么样的强弱规律？
2、 作者简介：勃拉姆斯是德国作曲家、钢琴家，他与巴赫、贝多芬一起，被称为“德国三B”，在欧洲音乐史上具有重要地位，是一位热爱民族音乐、追求古典精神的作曲家。（展示“参与探索一”）
3、 再听歌曲，针对以上问题进一步思考，听后回答
（二） 学唱歌曲
1、 逐句教唱。引导学生用轻柔、甜美的声音来学唱，注意气息的控制，要“满吸满放”，尽量使语气安详平稳，表现出母亲对孩温柔的祝福（展示“参与探索二”）
2、 跟着录音学唱歌曲，学生讨论后回答“参与探索二”上的问题
3、 跟着伴奏练唱歌曲，引导学生把自己想象成依偎在母亲怀里的婴儿，或想想自己的母亲，感受体会一下母亲对自己的爱，用柔和甜美的声音，恬静、舒缓地再次演唱《摇篮曲》
4、 分组练习（展示课件）
5、 把两首《摇篮曲》进行对比，找出它们的共同点（师生共同讨论）
（再次展示课件“选一选”）
6、 师生共同讨论，得出摇篮曲的特点：音乐上，一般都具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调上，平静、舒缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望；节奏上，多以模仿摇篮摆动的三拍子为主。
三、 内容拓展
欣赏一组关于母爱的其它作品，鼓励学生展示才艺
在音乐中结束本课