(部编)人教一年级上册学习课文.docx

第二课
以读为主，学习课文
　　1．学习第一段。
　　　　（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）
　（2）“渴”是个生字，再读两遍。想一想，“渴”为什么是“氵”？
　　　　（3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？
　　　　（4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。
　　　　（5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。
　　　2．学习第二段。
　　　　（1）这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！谁来读一读这句？“瓶”是后鼻音，再读一读。（出示第二段课文）
　（2）“看”是生字，再读几遍。我们有时为了看清远处的东西，会这样做：这个生字可以用什么好办法记呢？
　　　　（3）乌鸦看见一个瓶　子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？
　　　　（4）学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝水的情景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句？
　　　　（5）谁来读最后一句，注意“怎”和“呢”读音，多读几遍。
　　　3．学习第三段、第四段。
　　　　（1）请学生轻声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的？
　　　　（2）请学生个别朗读三、四段课文。（出示三、四段课文）
　（3）教师引读：乌鸦想出的办法是＿学生接读第四段。
　　　　（4）乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来演给大家看看？学习“放”，启发学生自己分析字形。
　　　　（5）引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。
　　　　（6）演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊，请学生读最后一句。
　　朗读课文，巩固生字
　　 1．个别读。
　　　2．出示生字卡片，开火车读。
　　　3．描一描生字，记一记“找、怎、呢、法”的字形。完成课后练习2里4个的书写。