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长度和时间的测量教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。
2．知道测量有误差。了解误差和错误的区别。
3．了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
（二）过程与方法
1．通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。
2．通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。
（三）情感态度和价值观
1．结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。
2．通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。
二、教学重难点
重点：长度的单位、长度的测量。
难点：测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。
三 、教学方法
讲授、讨论、归纳、对比
四、教学过程
（一）引入新课
1 、 观察图1中的甲、乙两幅图，在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？在图乙中中心的两个圆面积一样大吗？问题1：不用尺，如何证实自己的目测结果是否正确？
问题2：你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？

甲                    乙
图1
2、了解测量的重要性。
（二）进行新课
一、长度的单位及测量
1、长度的单位
在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。它们之间的换算关系是：
1km＝103m；            1dm＝10-1m；
1 cm＝10-2m；            1mm＝10-3m；
1 m＝10-6m；           1nm＝10-9m。
例题：下面是小刚同学做的长度单位换算的算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式。
5．2m＝5．2m×100＝520cm
强调：进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换。
2、长度的估测
问题1：请目测一下黑板的长度。
（请2个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。）
问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。
（请两同学同时在教室中走路进行估测）
3、长度的测量
长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。
活动一、展示：各种类型的长度测量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺（精度高）、螺旋测微器（精度高）等]。
活动二、刻度尺的使用方法。
1、观察刻度尺，回答下列问题：
（1）它的零刻度线在哪里，是否磨损？
（2）它的量程是多少？
（3）它的分度值是多少？
2、使用刻度尺测长度的方法
正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括，即“选、放、读、记”。
1．选，在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。
2．放，即刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜。
3．读，即读数，视线要正对刻度线（如图4所示）；除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估读值）。图中铅笔长度为69．5mm，其中69mm是准确值，0．5mm是估读值。
4．记，指记录。记录测量结果应包括数值和单位。
练习：用刻度尺测量物理书的长度和宽度（结果填入表格中）。
（选择典型的测量数据进行评价。）
  二、时间的单位及测量
1、时间的单位
在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。在日常生活中，还常用到其它的时间单位：年（y）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它们之间的换算关系是：
1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。
2、时间的估测
活动三：估测1分钟的时间长度。
3、时间的测量
讲解：时间估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的时间测量工具进行测量。
活动四：（2人一组）：停表的使用。
三、测量误差
提出问题：为什么测量值与真实值之间总会有差别？
教师讲解：由于受所用的仪器、测量方法的限制和测量者的不同，所以测量值和真实值之间必然存在差别，测量值和真实值之间的差别叫作误差，误差是不可避免的。
交流讨论：减小误差有哪些方法？错误与误差有什么不同？
归纳总结：减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法。
错误与误差不同：错误是指不按实验操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。
（三）课堂小结
利用多媒体显现本节知识结构进行小结。通过对一些特殊长度和时间的测量问题的探讨，除了掌握这些简单的物理知识外，更重要的是在你的学习生活当中处理问题的时候，要善于把你的思路打开，如此你才能永远立于不败之地。
（四）课后习题
1、单位换算
课桌的高度：
0.75        =75          =750        ；
某同学身高：
1.65       =165       =1650       ；
操场跑道总长：
400       =4×104         =0.4      ；
2、长度的测量
木块B的长度是:         ；

木块B的长度是:       ；

3、想想议仪
如何测量硬币的直径和周长？
如何测量一张纸的厚度？
如何测量铜丝的直径？
五、板书
第1节 长度和时间的测量
一、长度的单位及测量                         
1、长度的单位                                 
2、长度的估测                                  
3、长度的测量                                  
二、时间的单位及测量
 1、时间的单位
2、时间的估测
3、时间的测量
三、测量误差
减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法。