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《“重复”的奥妙》教学设计
府谷县第三小学 李学慧
教学内容：北师大版二年级下册“数学好玩”第2课时。
教学目标：
1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。
2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
教学重点：感受规律，能用不同的方式表示规律。
教学难点：用不同的方式表示相同的规律。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、创设情境导入
1、播放歌曲《爱我中华》。
2、一年一度的那达慕节到了，小朋友们正载歌载舞，多高兴呀！出示主题图，引导到学生仔细观察图画，画面上有什么内容？
二、探究新知
（一）描述规律
1. 再看看，你还发现了什么？
2. 说一说。
（二）表示规律
1.表示灯笼的排列规律。
（1）同学们发现了这么多的规律，你能把这些规律表示出来吗？
（2）汇报交流。
(3)启发思考。同学们用了这么多的表示方法，你觉得这些表示方式怎么样？
小结：这些方法比较简洁，而且还能让我们更清楚地看出灯笼的排列规律。
2.表示其他物品的排列规律。
（1）现在请你任选一组物品，用你喜欢的方式表示出它们的规律。
（2）教师巡查，并找出每种规律的表示方法。
（3）展示。
3.了解符号和数字的表示方式。
（1）在你们表示的时候，老师也表示了一些物品的规律。想猜猜吗?
（2）出示两种表示方式，猜猜我表示的是什么？
 （三）、找出规律重复的特点，并根据规律进行推理。
1. 想一想：这些规律的共同点是什么？
2.圈一圈（或找一找）：你刚才表示的规律中，重复出现的部分是什么？你圈出来的个数与其他同学的一样吗？你能把图中的规律分别再继续往下说一说吗？同桌进行交流。
三、巩固练习
1、入场券的图形规律。 蒙古小朋友邀请大家去做客。只要解决问题就行了。生独立完成，同桌同学互相做验票员。
 2、设计礼物。同学们，用你们今天学的知识，咱动手设计一份美丽的图案送给蒙古族朋友吧。
四、生活中的重复现象
1.生活中存在很多这样“重复”的现象。
课件出示：
（1）今天是星期六，7天以后又是星期六，这样重复的。
（2）音乐课上，我们打的节拍，蹦擦擦、蹦擦擦……
（3）我们每年都是按照春夏秋冬这样四季重复的。
（4）我们的属相都是按照鼠、牛、虎、兔……这样12年重复一次的。
2.像这样重复的现象，你还能再举一些列子吗？
学生举例。
五、  课堂总结
六、 布置作业
利用今天学过的知识设计一份美丽的图案送给爸爸妈妈。