四年级品德质量分析.doc

四年级下学期《品德与社会》期末测试质量分析
赵晓丽 张有财
一、参加测试人员基本情况
本次期末检测了我们小学四年级共有75名学生参加，这些学生总体素质较好，对品德与社会这门学科也十分感兴趣。这次测评，人平 95.93分，其中60分以下 1人，60－69分 1人，80分以上73 人，针对这些情况，特对试卷进行细致分析。
小学四年级品德与社会整体水平分析情况
年级
人数
总分
人平
高分人数
高分率
及格人数
及格率
低分人数
低分率
综合指数
四年级
75
7195
95.93
72
0.96
74
0.9867
0
0
0.9687

二、试卷特点分析：
1、试题范围为四年级下册内容。试题难易度适中。灵活度强，很多题目都是学生对日常生活中的一些常识问题，大部分学生可以拿到基本分，让其树立信心和激发其学习的兴趣。但部分学生的字不会写。
2、《品德与社会》测试试卷，按照课程标准规定的内容和能力要求设计试卷。体现新课改精神。加强思想品德素养考查的力度。通过本卷了解学生的思想动态，并对学生的思想行为起一定指导作用。
3、本试卷重点在考查学生对基础知识的掌握情况，学生的思想品行和情感态度，同时也注意考查学生的分析、解决问题的能力，综合、概括的能力和创新思维。引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。
4、本次试卷中使用一些评价机制。能让学生在考试中感受到老师的期待，以及明白端正情感态度是获得收获的前提。如学生自己的评价、同学之间的评价、老师的评价。
三、对试题的看法
本试题共分四大题，题型灵活多样。有针对性，符合新课程标准的要求。学生能根据书中丰富多彩的内容，结合生活实际及平时搜集整理的资料，做得很棒。从整体上来看，本试卷对 学生的知识与能力进行了全面的考察。
四、分析学生得失分的原因
第一大题优秀品质我来学、第二大题智慧分享，全校有7人失分在5分左右，其中赵永乐、赵振由于基础太差，读不懂题意，失分在10分以上。第三大题实践出真知，学生能够针对情况灵活认真地进行选择，其中第3小题小明扶老奶奶过马路而上学迟到，受到老师的批评失分较多，这说明学生在遇到困难和委屈时不能很好的表达自己的情感，我们也应加强情感表达这方面的教育。第四大题我会正确评价，很贴近学生生活实际，同学们做得很棒。学生分析能力强，正确率达98%，造成部分失分的原因主要是一部分学生思维不严密造成的。
五、改进办法及措施
1、进一步加强基础知识训练、打好基础，在教学过程中进一步渗透情感态度的教育。引导学生有一个正确的情感态度、价值观。让课本的知识点做为自己的情感态度、价值观的指向。
2、加强学生对思品学习兴趣的培养,在许可的情况下，多让学生做一些活动，从活动中激发学生学习的积极性和主动性.这可以结合每单元的主题探究进行。同时做这些活动要注意可操作性。
3、在加强基础知识、情感态度，以及培养学习兴趣的基础上，对学生分析、综合、概括能力和发散性思维要加强训练。同时在平时教学中也需注意学生的阅读能力，与表达能力的训练。
4、加强学生答题的规范性、审题的认真性、答题的技巧性的训练。
5、在教学中，要渗透更新教学新理念把课本中的知识点与学生的实际情况结合起来，加强思品课的德育功能。引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
六、对试卷的建议
四年级的学生毕竟是中年级学生，试卷如果像品德与社会教科书一样图文并茂、丰富多彩。这样学生在测试时也就更能感觉到本学科的乐趣。