二年级（上）第二单元第三课时.doc

教学课题
第二单元 生日快乐
课时课题
第三课时 幸福拍手歌
主备教师
冯琛淋
教学内容
1、唱：《幸福拍手歌》
2、动：我的创造
教学目标
1、能自信、自然、有表情的演唱歌曲《幸福拍手歌》
2、能较准确地演唱歌曲中连续的附点节奏
3、通过集体舞等活动，使生合作意识与协调能力得到增强。
教学重点
与难点
重点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声跟身体语言表现欢快的情绪。
难点：歌词的创编、对歌曲连续附点的掌握。
教学准备
多媒体
教 学 流 程
动态修改部分
一、谈话导入
老师：今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？
老师：在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？
老师：同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？
老师：下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？（肢体）
二、学习歌曲
1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚）
2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？那你们能为这首歌曲取个名字吗？
3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”
4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？
5、板书×.×节奏型，解释并学习。教师带领学生边划拍边念节奏。
6、老师按节奏读歌词。
要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”
要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。
9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
   （2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
   （3）这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
三、我的创造
1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）
2、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
3、跟师一起表演
师在间奏处提醒生应该做什么动作，如：拍拍肩、喊两声、点点头、眨眨眼、伸伸腰、拍拍腿、哈哈笑、跳一跳、做鬼脸、跳个舞……
4、分组创编，综合表演。
师：大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）
四、集体舞
1、生围成一个圈
要求：第一句往左边走
第二句往右边走
第三句叉腰原地转圈
第四句往左走
2、分句练习
3、跟音乐练习，边唱边表演
4、随音乐踏步回座位
五、课堂小结
  时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：
  如果感到幸福你就点点头，
  如果感到幸福你就跟我走。
  如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

作业设计

板书设计

心得反思