比较小数的大小教案.doc

小学数学科组 四 年级集体备课教案
主备人： 吴绮红 初审人： 蔡月清
课题
小数的大小比较
教学内容
教材P40、42页
教学目标
1. 学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 
2. 通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。 
3. 在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。
教学重点
小数大小的比较方法和步骤。
教学难点
小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。

教学准备
导学案、多媒体
课时
第 4课时
上课时间
第 周
教学过程：
一、温故知新：
999○1000    5469○5459    89000○80999     
说说怎样比较整数的大小?(学生说老师板书)
1、看数位，数位多的整数就大。
2、数位相同,就从高位一位一位比起。
师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小的比较)
二、尝试探索
1、老师买了一些日用品后，剩下14.8元，还想买
一支标价是13.50元的钢笔，老师带的钱够吗？
问题： （1）. 老师剩下的钱够买钢笔吗？说一说你的想法。
（2）. 试着说一说小数怎样比较大小。
14.8元＞13.5元
2、《导学案》P26
小组交流：
（1）、我们学过的整数比较大小的方法，如何比较两位小数的大小？说说你的比较方法。
（ 2）.从表中你发现了什么？
3、 根据刚才的比较，你可以得出什么结论?  
引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。
三、闯关活动：
第一关：我当包公。
小判官。（对的画“√”，错的画“×”）
⑴ 比较两个小数的大小，小数的位数越多，这个小数就越大( ）
⑵ 小数都比1小。（ ）
⑶ 4.8与4.80的数值相等。（ ）
⑷ 大于4.5小于4.7的小数只有1个。（ ）
第二关：小牛初试。书40页做一做
比较下面每组中两个数的大小，并说说是怎样比较。
3元 ( ) 2.6元 6.35m ( ) 6.53m
4.723 ( )4.79 0.458 ( )0.54
第三关：小当家，我最棒。
每种用品到哪个商店买便宜一些？
第四关：排一排
按照体重由大到小给他们排排序。
小军 小芳 小红 小强
38.5kg 43.6kg 37.8kg 43.9 kg
四、总结：
师：谁来说说我们这节课学习了些什么？
五、作业设计：《同》P21页
六、板书设计： 小数的大小比较
1、先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；
2、当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；
整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大。

个人使用修改意见：

教学反思

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