硬笔书法教案资料.doc

硬笔书法教学计划
一：指导思想
　　1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
　　2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。
　　3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
　　二、课程教学目标
　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
　　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
　　三、教学要求与措施：
　　1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
　　2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
　　4、继续研究学校书法校本教材。
　　5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
　　6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：
　　7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。
　　每月评定一批书法之星、小小书法家。
　　9、开设书法园地，进行书法教学宣传。
　　10、多方面提高自身教学能力，业务水平。
　　四、具体教学计划
第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)
　　第二、三周:楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等基本笔画的练习)
　　第四、五周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、竖(垂露,悬针) 、+例字练习
、 +例字
　　第六、七周:楷书笔画的写法(三)_____　撇 (斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习　
第八、九周:楷书笔画的写法(四)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习
　　第十、十一周:楷书笔画的写法(五)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习

　　第十二周: 成果展示
　　第十三周: 组合笔画练习, 单字临摹练习
　　第十四周: 组合笔画练习, 单字临摹练习
　　第十五周: 组合笔画练习, 单字临摹练习
　　第十六周:    整体章法练习
　　第十七周:   整体章法练习
　　第十八周：创作练习
　　第十九周：创作练习
　　第二十周：成果展示
　　五、开展书法教学的注意点。
　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
　　为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。
　　对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。
　　选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

硬笔书法教学教案

龙固镇后洼小学
2017年9月

第一部分
第一课时

介绍工具及书法基础知识
一、 教学目标
1．掌握硬笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：
教学挂图
课时安排：一课时
教学时间：25分
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，硬笔写字姿势和执笔方法
4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势
1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？
总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法
1．老师讲解执笔方法
2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”
老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法
五、课间活动
手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结
同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

第二部分
基本笔画（点、横、竖、撇、捺）教案

基本笔画（点、横、竖、撇、捺）教学
一、 教学目标：
1、 通过细心观察，能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。
2、 通过对汉字笔画的观察和临摹，提高学生写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。
3、 学会基本笔画点、横、竖、撇、捺基本笔画的用法和书写。
4、 让学生在描仿、对临活动中实践、培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己的独特见解。
5、 激发学生写字的积极性，培养学生在合作中的合作品质，感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。
二、学习重难点：
1、基本笔画点、横、竖、撇、捺的书写及用笔特点。
2、汉字的结构美；（结合例字）
三、课前准备：
学生准备：铅笔或钢笔一支。
教师准备：基本笔画点、横、竖、撇、捺的讲义及学生作业纸。
四、学习过程：
A、硬笔楷书的笔画写法——点画写法（2课时）
【教学目标】
1、让学生掌握硬笔楷书运笔规则；
2、使学生明确写好“点”画的重要性。
（1）教学过程
“点”的写法
［“点”是所有笔画的开始，也是所有笔画的浓缩。因此“点”是写好其他笔画的基础。
教师可以从横、竖、撇、捺、提、钩、折等笔画的形态及写法上分析他们与“点”的关系，让学生了解这些笔画的起笔和收笔的写法就是点的起收法，写不好点，则其他笔画就不可能写好。　应多花时间让学生练好点画。］
1、 右点
Ａ、讲解
右点的形态特征和书写方法
Ｂ、示范
点的写法
２、左点
Ａ、讲解
左点的形态特征和书写方法
Ｂ、示范
左点的写法
３、长点、撇点
Ａ、讲解
长点、撇点的形态特征和书写方法
Ｂ、示范
长点、撇点的写法
（2）、 学生练习，教师指导
［２名学生黑板上练习，其余同学在座位上用钢笔练习］
（3）、 教师评讲
（4）、 讲解范字“立”
对范字“立”作读帖分析，让学生掌握如何临好、临像范字。
（5）、学生练习，教师指导
让学生按照教师讲解的方法临摹“立”，按读、临、比、背的方法连续写１０遍
（6）、小结
（7）、布置作业：
１、谈谈你对运笔“轻重、快慢”重要性的理解。
２、反复练习“右点、左点、长点、撇点”，直至写对、写像为止。
３、临摹Ｐ２０带有右点、左点、长点、撇点的所有范字，每天１页，每字连续写１０遍。

B、硬笔楷书的笔画写法——横竖画写法（2课时）
【教学目标】
1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生养成良好的写字习惯。
〈一〉讲解“横”书写要领。
⑴示范书写，指名说笔画名称。
⑵讲解笔顺（从左到右）。
⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。
⑷分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：（课件出示）
详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：（课件出示）
⑸指名说一说横怎样书写。
〈1〉学生练习书写“横”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）
展示优秀的学生作业。
〈2〉学习书写带“横”的字。
⑴出示范字。（课件出示）
上 五
⑵指名认读
⑶指名说笔顺，书空。
⑷带领学生分析“上”的书写要领。
⑸演示“上”的书写过程。
⑹用同样的方法教“五”的书写。
〈二〉讲解“竖”书写要领
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。
4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔，行笔、收笔，不能平拖。
5、 讲解：竖要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
6、 竖有垂露，悬针和短竖之分。
7、 教师边讲解边示范
8、 带领学生分析书写要领。演示书写过程
9、 学生练习书写

〈三〉本节课你有什么收获？

C、硬笔楷书的笔画写法——撇、捺画写法（2课时）
教学目标
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇”、“捺”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程
一、 导入：
1、欣赏几幅硬笔楷书作品。（多媒体展示）
2、汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题：“撇”、“捺”的写法。
二、新授：“撇”的写法
（一）讲解“撇”书写要领。
1、 老师简介三种撇，板书各种撇及名称。
撇有斜撇、竖撇、平撇之分。
2、幻灯片出示三种撇，让学生依据各种撇的名称说说自己看到的各种“撇”分别有什么特点。分小组讨论。
3、 汇报交流。
4、学习三种撇的写法。
教师根据学生的汇报进行总结，并板书示范，学生在纸上模仿。教师巡视并指导，表扬写得好的同学。
撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
斜撇的写法是，向右侧45度顿笔，接着向左下行笔，由重到轻，直接出锋收笔。图示：

竖撇，向右侧45度顿笔，接着向下行笔，到中部慢慢向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。图示：

平撇，写法同斜撇，只是角度水平，有时用于起笔位置笔画较短。图示：

（二）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
3、指名说笔顺。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 、新授：“捺”的写法
（一）讲解“捺”书写要领。
1、 老师简介三种捺，板书各种捺及名称。
捺有斜捺、平捺、反捺三种。
2、幻灯片出示三种捺，让学生依据捺的名称说说自己看到的各种“捺”分别有什么特点。分小组讨论，让学生讨论每种捺的起笔、行笔和收笔，比较相同与不同，在讨论中对每种比划的书写方法理解更深刻，。
3、 汇报交流。
4、分别讲解三种捺。
根据学生的汇报，教师总结，并示范、指导。
捺画粗细分明，书写难度较大。
斜捺，可以逆锋起笔，然后顺势轻轻落笔，向右下约45度行笔，力度由轻到重。行笔到底部，稍微停顿，向右水平方向行笔，力度由重变轻出锋收笔。图示：

平捺，写法同斜捺，逆锋起笔，向右下约20度行笔，力度由轻到重。行笔到尾部稍微停顿，向右略偏上出锋收笔。图示：

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视，对写得差的个别指导，写得好的表扬。
四、小结：本节课的主要内容。
课后作业
1、 复习本课内容“撇捺的写法”；
2、 练习“应用练习”内容。