《日月潭》名师教案.doc

《日月潭》名师教案

教学目标：
1、认识15个字，会写9个字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能够通过阅读，结合上下文理解重点词语的意思，体会文章的语言之美。
3、感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。
教学重点：
认识15个字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
体会文章的语言之美，感受祖国河山之美。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、同学们，你们喜欢旅游吗？大家都到过哪里？你们当时的心情怎样？
2、下面我们来欣赏几张风景图片，看看这是哪里的风景？
3、课件出示日月潭的风景图片。
4、今天就让我们带着高兴的心情一起走进《日月潭》。（板书课题，齐读课题。）解释“潭”。（潭：部首是三点水，意思是水很深的池子。）
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）
3、认真读课文，边读边想，看谁填得准。
课文共有（ ）个自然段。日月潭是我国（ ）省最大的一个湖，（ ）岛把湖水分成两半，北边像（ ），叫（ ）；南边像（ ），叫（ ）。日月潭（ ），吸引了许许多多的中外游客。
三、读认生字
1、出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
湖水 环绕 周围 名胜 中央
小岛 隐约 轻纱 童话 吸引
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
（2）借助图片理解词语。
四、情景朗读
1、分段朗读。
（1）用自己喜欢的方式自由朗读。
（2）开火车朗读。
（3）小组赛读。
2、课件依次出示句子配图读一读，品一品，注意结合图片，抓住红颜色的字，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美。
（1）日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
（2）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
（3）清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
（4）中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
（5）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
五、学写生字
1、课件出示“名、胜、迹……”等生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、巩固生字。
（1）同桌之间相互考查识字情况。
（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。
3、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
4、指导书写。
（1）课件出示“名、胜、迹……”等生字。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。尤其是“迹”的笔顺。
（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。
5、巩固生字：抄写今天学的9个生字。
六、巩固练习
打开“基础训练-《日月潭》”，一起来闯关吧！
第二课时
一、复习导入
1、课件出示词语。
湖水 环绕 周围 名胜 中央
小岛 隐约 轻纱 童话 吸引
潭水 茂盛 仙境 游客 中华
（1）指名开火车领读词语。
（2）齐读。
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。
2、回顾：说说课文的大意。
二、合作探究
学生小组合作学习。
课件出示问题：
1、日月潭在哪里？日月潭的名字怎么来的？日月潭是什么样子的？
2、你还知道日月潭的其他知识吗？
课堂交流，汇报成果。
引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。
课件出示：日月潭是玉山和阿里山间的天然湖泊（pō），风光极为秀丽，被誉为宝岛明珠。日月潭湖水清澈，波平似镜，两岸青山倒映其中，恰似一张秀丽的山湖风景画。
三、品读赏析
1、课件出示：
你会停顿吗？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
预设：怎么停顿？有什么方法和原则？
2、课件出示：
词语积累
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。那里（ ），（ ），周围有许多（ ）。
3、课件出示：
名字由来
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
预设：用“因为……所以……”的句式描述。
4、课件出示：
照样子写句子。
例：湖中央有个小岛。
湖中央有个美丽的小岛。
下面句子你会变吗？请你来变一变。学生举手回答。
A.树上长出叶子。
B.湖面上飘着雾。
C.湖边有一棵大树。
D.山上流下一股泉水。
5、课件出示：
比较句子
A.小岛把湖水分成两半，北边叫日潭。南边叫月潭。
B.小岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭。南边像月亮，叫月潭。
C.小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。
预设：这些句子有什么不同？
6、课件出示：
清晨美景特点
湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
预设：这时候的景色有什么特点？
7、课件出示：
中午美景特点
太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
预设：这时候的景色有什么特点？
8、课件出示：
说一说
日月潭就像一位魔法师，不同的时间里景色各不相同。那你喜欢什么时候的呢？
预设：自由发言，说明理由。
9、课件出示：比赛读课文，以小组为单位进行有感情地朗读，相互促进，共同进步。
四、拓展延伸
1、在宝岛台湾，日月潭只是美景之一，还有许许多的名胜古迹，比如说阿里山，俗话说“不到阿里山，不知台湾美”，你知道吗？
2、台湾是我国第一大岛，是祖国神圣领土不可分割的一部分。两岸人民共同盼望祖国和平统一大业早日实现！现在你想对台湾说什么？播放《七子之歌——台湾》”。
五、巩固练习
打开“阅读训练-《日月潭》”，一起来闯关吧！
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