《中国娃》教学设计.doc

《中国娃》教学设计
教学目标：
知识目标：
1.学会12个生字及新词，认读6个字。
2.能提出不懂的问题。
情感目标：
理解中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质。
能力目标：
1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2.能把自己的感受说给大家听。
教学重点：
理解中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质，体会课文表达的热爱祖国、热爱中华民族优秀文化的思想感情，有感情的朗读课文。
教学难点：能够把自己的感受说给大家听。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.初识生字，读准字音，认清字形，了解字义，初步把握文章内容。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习默读课文，学习边读边思考提出不懂的问题。
4.理解中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质，体会课文表达的热爱祖国、热爱中华民族优秀文化的思想感情。
教学重点：学习边读边思考提出不懂的问题。体会课文表达的热爱祖国、热爱中华民族优秀文化的思想感情。
教学难点：能够把自己的感受说给大家听。
教学过程：
一、歌曲导入。
出示《中国娃》这首歌曲，激发学生学习、朗读、背诵课文的兴趣。(可以跟着音乐小声哼唱。)
大家想知道“中国娃”是怎样的人吗？让我们一起学习这篇课文。
1．自读课文，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。检查读词，了解大意。(生字带音节)
2．指名朗读课文，大家评议是否正确，并提出不懂的问题。
3．说一说你认为“中国娃”是谁？(中国青少年、有中国血统的青少年。)(困)
二、精读课文。
1．默读课文。
想想每小节的意思。(指名说一说自己的理解。)
2．自读课文，想一想。
你认为“中国娃”是怎样的人？(从那看出来的，从课文中找出句子读一读。)
3．你从哪些地方可以看出“中国娃”有志气。(找到能说明的句子，读一读。)
4．体会第二、三小节中的六个“最爱”。
(1)读到这里你有什么感受？句子的表面意思是什么？实际意思又是什么？
(2)你的心情怎样？表达了怎样的情感？
(3)把你的感受或心情通过朗读表达出来。(练习有感情的朗读课文。)
5.再读课文，体会课文所表达出来的意思有感情地读一读。
6．试着背一背课文。
三、课堂小结。
今天我们学习了《中国娃》这篇课文，我们也要像中国娃一样热爱自己的祖国、热爱中华民族的优秀文化，做一名有志的中国娃。
四、作业。
试着背诵课文。
课后反思：
学生对于课文中的“黄河水”“华夏”等词都不理解，教师解释之后，学生对于热爱中国理解较深。能够读出堂堂正正的中国娃的感觉。
第二课时
教学目标：
1.学会12个生字及新词，认读6个字。
2.培养学生认真书写的好习惯。
3.学习《中国娃》歌曲，继续背诵课文。
教学重点：识字、写字的过程。
教学难点：学习歌曲，练习背诵。
教学过程：
一、导入。今天我们学习《中国娃》这篇课文。
二、学习生字。
1．出示：姓 州 华 拌 踏 实 写 横 竖 堂 志腔(qiāng)(指名读，领读。)
2.说一说你们是怎样记住这些字的？
可以用拆开、加偏旁、去偏旁记。
3.给每个生字组词。
4.写生字：(困)
要求：先整体观察每个字，记好每一笔的位置，然后一气呵成。(先观察，再比较，然后把字写规范。)
三、欣赏歌曲《中国娃》。
四、练习背诵。
五、作业：抄写生字及词语，并背诵课文。
教学反思：
学生对课文内容很感兴趣，喜欢文中所写的内容。但对有志的中国娃体会还是不够深刻，不知道怎么做才算是个有志的中国娃。