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给一年级新教师的几点建议
新教师的成长是在工作中不断摸索，和老教师不断探讨，和学生不断磨合，在解决小孩子为你设置的路障过程中慢慢成长起来的。为了新教师工作方便，在这里谈几点个人工作经验。
一、 认识校园
小孩子对未知世界充满好奇，从幼儿园步入小学，他们喜欢摸、喜欢看、喜欢到处跑。你千万不能认为他们不听话，你应该认真解读他们的行为，那只是一个认知的过程。为了解决小学生乱跑这一问题，孩子入学第一天就应该及早在家长的协助下排好队，先带他们到校门口开始熟悉校园。从校门口出发，一路介绍走到教室门口，让孩子们把自己的班级名称、老师叫什么名字多说几遍，然后再问：“你们是一年级几班的小朋友？”，学生一般都会回答自己的班级。再从教室门口把孩子们带到水房，教孩子认读“水房”两个字，给孩子们当时就讲打开水、洗拖布的注意事项。然后再把学生带到卫生间门口，认读“男、女”二字，讲清楚入厕注意事项，比如有序，卫生纸入筐，节约用水等。孩子小，给孩子们说事时，要有耐心，要让孩子们重复说一遍，重要的事项重复说三遍。最后还要介绍垃圾房和别的一些地方。
二、 排队
排队是刚入学孩子们的一个小难题。他们小，刚开始不认识班里的小朋友，队刚排好，学生解散再排队就不知道自己该站那儿了。为了解决这一问题，王彬娟老师是这样做的：先把“1到15”个数各写4个，再把学生排4列站好，给第一排的学生发数字1，给第二排的学生发数字2，给第三排的学生发数字3，给第四排的学生发数字4……，这样学生一看号，就知道自己的位置了。
三、 认识小朋友
刚入学的一年级小朋友大多数识字不多，又彼此不认识，为了让小朋友快速熟悉起来，让老师能很快认识他们，我们可以让家长用稍硬一点的卡纸做一个写着孩子名字的席位牌，汉字名字写大一点，便于老师看，拼音名字可以比汉字名字稍小一点，便于学生看。学生把席位牌放置桌前，这样不仅使学生之间能很快相识，也为我们任课教师上课提问学生、熟悉学生打开了方便之门。
四、 收发作业
一年级新生在收作业、发作业时，特别浪费时间。传统的小组（一列）收作业学生收不齐，发作业又不认识名字，只好老师一个一个点名发作业。我们可以改为前3张桌子一组，后面的一组，让前3张桌子中间一张桌子的同学当组长，后面一组也选中间座位上的学生当组长，这样小组长只需对着席位牌转圈收发作业，不用下座位，教室纪律也会相应好一点，刚开学前一段时间用这个方法可以节省收发作业的时间。
五、 上课纪律
上课铃响了，有些小朋友还没有上课的意识，我们可以编一些顺口溜，比如：“上课铃响，快进课堂……”。课中间也可以有一些指令，比如：老师说“一、二、三”，学生说“坐好了”。老师说“眼睛”，学生说“看黑板”等。我们不能保证全部孩子做好，但大多数孩子会按要求做的。
孩子都有从众心理，一人喝水，多数学生都会拿水瓶。一人要上厕所，很多学生都会要求上厕所。这就要求我们开学第一课要立规矩。上课绝对不许喝水。告诉学生下课第一件事是上厕所，上课不允许上厕所。但有时也需要灵活，还要加一句“没有下一次了”。
每个班都有特别活泼小朋友，但每个小朋友都喜欢别人夸奖，喜欢小红花，在发现纪律稍乱时，我们也可以不去批评好动的小朋友，只需拿上小红花，很夸张的去表扬坐的好的小朋友，别的小朋友的眼睛一定会跟着你看到底给谁小红花，并且会坐的很好，等你给他发小红花。
上课时，每一节课的情况都会不同，我们要灵活调控课堂。只要我们做个有心人，一年级的小朋友一定会很快融入小学这个大家庭的。