第二课第一节乡村聚落与城市聚落教案.doc

第二课 第一节 乡村聚落与城市聚落 教案
教学目标：
知识目标：
1、知道乡村聚落和城市聚落是人类各种形式聚居地的总称。
2、举例说出聚落与自然环境的关系
能力目标：
运用图片描述城市景观和乡村景观的差别，以及各地民居建筑的差异，培养学生联系实际分析问题的能力和解决问题的能力。
德育目标：
通过本节教学，使学生认识保护传统聚落的重要意义，培养学生保护和珍惜传统聚落的意识，并把这种责任和义务变成自己的自觉行动。
教学重点
1、 比较乡村聚落、城市聚落的景观差异。
2、 探究聚落与自然环境的关系。
教学难点
聚落与地理环境的关系
教学方法
启发、讨论、比较为主的教学方法
教具准备
投影仪及有关景观图片
课时安排
一课时
教学过程：
视频导入：新上城市和乡村景观图片。
大家仔细看屏幕上两幅图片各是什么景观？（学生回答：城市景观和乡村景观）城市和乡村地点不同，但都是人类的居住地，这节课我们用一个更专业的词来表示人类的居住地——聚落
课件展示 人类的居住地——聚落

讲授新课：
一、聚落与环境
教师引导学生看书78页找出聚落的种类，聚落分为城市聚落和乡村聚落。
讲述：聚落分为城市聚落和乡村聚落，一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落，城市聚落是在乡村聚落基础上发展起来的，列举深圳事例。聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。
引导学生根据人们从事的不同生产活动，结合书78页回答乡村聚落分为哪几个种类？
课件展示：农村、牧村、渔村、林场这四种乡村聚落类型的景观图片，从图片分析住在这里的人们主要从事的工作。
讲述：乡村和城市都是人类的居住地，是聚落的两种主要形式。按生产方式乡村聚落分为农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业生产活动。城市聚落的居民主要从事工业、服务业等非农业工作。
过渡：聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。然而居住在乡村和城市这两个不同聚落就产生了一定的差异。
活动内容及形式（课件演示乡村和城市景观图片）
结合“人们居住在不同的聚落”“乡村和城市景观差异”等图片，学生自由讨论城市和乡村的差异，填表格。
过渡：因经济发展水平的差异，同样是乡村聚落却呈现不同的景观特点。
活动内容及形式
学生自由讨论自己见到的在不同的地理环境下，同为乡村聚落，景观却有一定的差异，之后完成教材79页活动第二题，把图片A、B、C分别与亚洲、欧洲、非洲一一对号入座，并说明选择的理由。
二、聚落与环境
课件展示：地形、河流、植被素描图，突出甲、乙、丙三地的自然环境差异。

过渡：看屏幕的这张图片，咱们做一个设想：如果你是几千年前的一个原始部族的首领，带领人们寻找一个理想的居住地，你会选择哪里？请说明理由。
学生回答：多选择乙地，并说明选择的理由（略）。
讲述：甲、乙、丙三地对比甲地是最理想的居住地，大家也都讲出了非常充分的理由，在比较中发现，自然环境的优劣对聚落的形成和分布有很大的影响，那么古代人是否与我们有同样的选择呢？
课件展示：世界四大古文明发祥地分布图
讲述：这是四大古文明发祥地分布图，早期的世界闻名有四大著名发祥地，其中有三大发祥地在亚洲。
提问：那么同学们考虑一下，亚洲三大文明发祥地的分布地区有什么共同点呢？
（学生讨论回答）
教师小结：都主要分布在河流中下游地区，都在温带，都分布在土壤肥沃的地区。早期人类的工作能力和工作水平比较低，因此，他们多居住在自然条件优越的地区，即使是今天，位于河流中下游的平原地区仍然是世界上聚落密集的地区。
课件展示：聚落形成与发展形成因素图
讨论：让学生阅读教材第一自然段和图4.19“聚落形成和发展的主要因素”并结合自己知道的人们生产和生活的实际，引导学生以学习小组展开讨论，列举出教材所没有列举出的影响聚落形成与发展的其他环境因素。（学生讨论发言）
教师小结：聚落形成与发展的主要环境因素有地形、资源、土壤、水温、交通因素外，还有气候、植被等因素，并让学生参照教材上的方法填入图中。
课件展示：世界平原、高山、荒漠景观图片
过渡：世界上的聚落为什么集中地分布在平原地区，而高山、荒漠地区就较少或没有聚落的分部呢？
讨论：让学生阅读教材第2自然段和图4.20“平原区聚落众多”，并联系已学过的世界人口分布知识，引导学生展开讨论，相互交流。使学生得出结论：平原地区，自然条件比较优越，历史悠久，人口稠密，经济发达，因此聚落分布比较密集；而高山、荒漠地区，自然条件恶劣，给人类的生存带来困难，因此，就少又或者没有聚落。
过渡：一个聚落无论怎样简单或复杂，民居是最有特色的代表，世界各地自然环境差异很大，各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰等不同，聚落在长期发展过程中，往往形成了不同的建筑风格。在世界上不同的国家和地区，聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异。
课件展示：热带雨林地区、沙漠地区、内蒙古草原地区、寒带地区、黄土高原地区的建筑景观。
活动：1、引导学生仔细观察这些地区的气候特征，这些民居的外观和大致结构。
2、用语言描述民居外观，如屋顶坡度、墙壁的厚度、所用建筑材料等
3、探讨人们问什么药建造这样的房子，人们在建筑房屋时考虑到哪些因素。
教师小结：影响传统民居的主要因素是气候。这些地区的人们在艰苦的环境下，利用集体智慧就地取材，建造了自己的居所。

课堂小结：根据板书概括本节知识要点
1、 乡村聚落与城市聚落的景观和人们的生产活动存在很大的差异
2、 地形气候资源等自然条件优越，交通便利，工农业生产发达的地区有利于聚落的形成和发展。
3、 聚落的差异以建筑为最具特色的代表。

课堂练习

作业：地理填充图册29—30页前三题；同步训练68—70页

板书设计：
人类的居住地——聚落

一、 乡村和城市

农村
1、聚落定义 牧村
乡村 渔村
2、聚落分类 林场
城市

4、 城市与乡村聚落的差异

二、聚落与环境

1、聚落形成和发展的主要因素

2、世界聚落的分布

3、各地民居建筑的差异