小熊请客教学设计.doc

《小熊请客》教学设计
教材分析:
《小熊请客》是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。
学生状况分析:
通过家长的家庭辅导，有部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而还有部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、合作交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到目的要求。
教学目标:
1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
教学重、难点:
通过2、3、5的乘法口诀学习4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确地进行计算及解决简单的实际问题。
教学准备:
口算卡片，教学课件等。
教学过程:
一、情景引入
在一片大森林里，住着一位好客的小熊。秋天到了，小熊种的果子成熟了。恰巧它的生日就要到了，小熊决定把它的几位朋友都请来庆祝生日。今天，我们一起来学习《小熊请客》。
二、探究发现，学习新知
1、 课件出示课本主题图.谈话：看，他在为客人准备什么？看了它串的糖葫芦，你有什么发现？（生：4个红果串成一串）。
师：一串是4个果子，2串呢？3串呢？学生动脑算一算。
2、根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？
生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？
生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？
生3：串七串需要多少个红果？
师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。
3、数一数，看看需要多少个红果
　　师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。）
4、根据上表，学生独立编制4的乘法口诀
　　师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。如，1×4＝4，相应的口诀是“一四得四”。完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。
5、要求孩子们自主编4的口诀，谁最快编好有奖励。
6、展示背诵结果：小组背，开火车背，对口令背等。
三、课堂练习
（1）说一说。
课件出示图片，请学生照样子说一说：1张桌子4条腿，2张桌子8条腿……（学生边说教师便课件演示结果）
（2）谁放飞的气球？
小熊的客人吃饱了，他们来到一片美丽的草地上，天空飘着好多美丽的气球，小动物们欢呼起来：“谁放飞的气球？”
师：你知道答案吗？说一说？
三、 闯关游戏：送小动物回家
到了傍晚，小熊的生日宴会结束了，它的朋友都各自回家了。可是，它们在路上都碰到了困难。让我们一起帮助小熊的客人快快回到各自的家，好吗？
1、 第一关：送小刺猬回家（口算） 学生开火车快速答完成
2、 第二关：送小兔子回家（即算闯关）
3、 第三关：送小狗回家（连线）
四：课堂小结
1、 小动物们都安全回到了家。
2、 回忆4的乘法口诀。
五、作业布置
1.回家以后请和爸爸、妈妈一起找一找、说一说。（5个用4的乘法口诀来解决的实际问题 ）
2.背诵4的乘法口诀。
3.预习“回家路上” 。（P22、23）