解决问题练习课（二）教学设计.doc

年 月 日 第 周 星期 总 课时
共 性 教 案
个性教案
第十三课时 解决问题练习课(二)
教学内容：解决问题补充练习。
教学目标：
1．分析实际问题中的数量关系，会用线段图来分析问题，能够准确地说出比较量是标准量的几分之几
2．通过分析，练习，提高学生的绘图能力，分析能力。
3．在练习过程中培养分析问题和解决问题的能力。
教学重点：分析实际问题中的数量关系，会用线段图来分析问题，能够准确地说出比较量是标准量的几分之几。
教学过程：
一、谈话导入：利用线段图分析数量关系，直观形象、易懂、易记，有利于同学们拓
宽解题思路，掌握好的解题方法，提高解题能力和解题效率。今天这节课我们就来一起系统学习怎么用线段图来分析问题。
二、探究体验
1．一条路长1200米，已经修了，还剩下多少米没有修？
（1）学生读题，先试着画出线段图。
（2）汇报交流，教师根据学生汇报情况点评
先找到单位“1”，在这个题中是把这条路的总长度看成单位“1”，用一条线段表示单位“1”
根据已经修了，这一条件明确，要将单位“1”平均分成5份，已经修了的是其中的一份。标出已经修的是。
问题是还剩下多少米没有修，在图上标示出来。
（3）师小结：画线段图分成两类，一类是表示部分和整体的关系。就只用画一条线段就可以了。
2．巩固练习：某工厂四月份计划用煤135吨，实际比计划节约，实际用煤多少吨？ 要求学生先画图，再列式解答。
3.出示：五（3）班有女生20人，男生比女生多，求男生一共有多少人？
学生读题，先试着画出线段图，汇报交流，教师根据学生汇报情况点评。
先找到单位“1”，男生比女生多，从这个条件中可以看出单位“1”是女生，用一条线段表示女生。再找到比较量，在这个题中，比较量是男生，比较量画在标准量的下面，用另一条线段表示，根据条件，男生比女生多，所以男生的线条要比女生长，长的部分是女生的。所以要将女生的那条线段平均分成5份，与其中的一份就是男生比女生多的。最后标出各个已知条件。一般把表示具体的数量画在线段图的下方，把表示关系的分数画在线段图的上方。
（3）学生根据画出的线段图解决问题。
（4）教师小结：表示两种数量之间的比较关系，要画2条线段。
4．先画图，再列式解答：某工厂5月份生产电视机1000台，四月份比五月份少生产，四月份比五月份少生产电视机多少台？
三、巩固练习：
1．100千克的是多少？ 的6倍是多少？ 18个是多少？
2．一个漏水的水龙头每时滴水桶，5时滴水多少桶？10时呢？一天呢？
3．一瓶橙汁是500毫升，半瓶橙汁是多少毫升?
4、水果店有480千克的水果，其中苹果占,苹果有多少千克？3天卖出全部苹果的,卖出多少千克苹果？
5．松树的体长在20厘米到28厘米之间，它的尾巴约占体长的,它的尾巴最短有多长？最长有多长？
四、拓展练：叔叔的今年的年龄是42岁，小红的年龄是叔叔年龄的,小刚的年龄是小红的年龄的,小红、小刚今年各几岁?

板书设计：
第十三课时 解决问题练习课（二）

教学反思：