浅析小学科学实验教学有效实施路径.pdf
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1、125当代教育2023-2教育论坛-小学生打破常规,生出更多的金蛋,培养其创新能力。三、多形式多手段催生问题问题是激发学生学习数学的有效手段,也是培养学生数学核心素养的重要途径。教师自然应高度重视学生的自我提问能力培养,在教学中多形式、多手段地为学生提供条件,悉心呵护,以催生一个个智慧的问题,变现“减负提质”。要在课堂上让学生主动提问,以问题为引领,不断向数学学科高峰攀登。作为教师,要想方设法让学生积极提问,对于那些内向、有心理问题不敢问的学生,要耐心开导,热情教育,以各种形式和方法消除他们的心理障碍,使之问题迭出,精彩纷呈。教师在学生之间推行提问竞争机制,采用多种奖励办法,例如设立“提问小能
2、手”“提问之王”“小小提问家”等奖项和头衔,激励学生主动而积极提问。提问是一种有效的教学策略,是一种管用的学习方法,更是向数学学科进军的助推剂。教师要善用它打开数学殿堂的门扉,搞好小学数学教学,培养学生的自我提问能力。要通过质疑问难,千方百计让学生在生活实际情境中体验数学问题,引导学生把数学知识运用到各种具体的数学情境中去。要在小学数学教学中,让学生发现问题,提出问题,并以自己的独特视角与策略解决问题,走出数学苦旅的沙漠,奔向生活数学、活动数学、智慧数学的绿洲。小学科学实验是以课本知识为依据,通过结合学生现实生活经验来激发学生对科学实验的兴趣的,并培养学生利用有关知识进行实验的能力,从而提高学
3、生对科学知识的认识。在新课改的背景下,小学科学教师需要创新他们科学实验的教学方式,使实验的教学紧紧围绕课程的新教学标准来展开。接下来,本文将着重分析小学科学实验教学存在的问题,并提出实验教学创新的相关策略,以此希望能够提升整个科学学科的教学质量。小学科学从本质上来说是理论与实验并重的一门自然学科,要想提高教学质量,就要思考如何提高科学实验课的教学质量。因此,提高小学科学教学效率,培养学生创新思维已经迫在眉睫。但由于小学科学教学长期受传统教育模式的影响,实验教学的开展成效不高,这也导致教师对学生的学习能力和实验动手能力的培养不足。一、小学科学实验教学出现的问题1.缺乏对实验教学的重视。小学科学作
4、为小学教育的辅助科目,在全国范围内,很少受到重视,这是因为在传统的“应试教育”模式下,学校和家长都更注重提高孩子在语数外等主要科目方面的学习能力,教育沦为了“应试教育”的奴隶,一切的教学努力都是为了提高孩子的成绩去应对考试,相关的教育政策也没有反映出对实验教学的重视。2.实验材料不好准备。有些小学的教学设施的落后,造成了 小学实验设施的不完善性,再加上一些教师对科学实验的认知不全面,认为没有必要开展实验教育,降低了对实验材料准备的重视,这些都阻碍了实验教学的发展。小学科学实验中会用到很多科学材料,这些物品的存放和使用必须有严格的规范,必须符合国家标准,还要避免实验过程中发生安全事故。因此,地区
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