《樵夫-别砍那棵树》-教学设计.doc
《《樵夫-别砍那棵树》-教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《樵夫-别砍那棵树》-教学设计.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
《樵夫,别砍那棵树》教学设计 教学目标: 1、知识与技能:把握诗的内容,理解诗的主题思想。 2、过程与方法:培养学生在朗读中理解诗人感情的能力,提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。 3、情感态度价值观:理解诗人对美好生活的回忆,培养学生对美的追求与向往,并在实际生活中创造美。 教学重点、难点: 1、在理解诗歌内容的基础上把握诗歌朗诵技巧。 2、领会诗歌寄托的感情。 教学准备: 教师准备:朗读带、录音机、有关资料 学生准备:预习课文、收集资料 课时分配:2课时 教学过程: 一、创设情景、导入新课: 同学们,我们学习了纪弦的诗歌《一片槐树叶》,这片槐树叶触发了作者什么感情?(对祖国的思念)其实,在生活中,也常常有这样的事物触动我们的思绪,比如搁置在箱底的一个布娃娃,一辆玩具车,甚至一本书,一支笔,都可能引起我们的对往事的回忆。下面就让我们一起来学习新课,感受一棵老橡树给作者的触动。 二、听老师范读,注意朗读技巧。 朗诵技巧: ①停顿 ②重音 强调重音不同,表达的意思也往往不同 ③速度 表现激动、愤怒等内容速度较快;悲伤失望、哭泣等内容速度较慢。 ④语调升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。 高升调,表示鼓励、号召、反问等感情; 降抑调,表示果敢、坚决、自信等感情; 平直调,表示一般叙述、冷淡、庄严; 曲折调,表示怀疑、讽刺、双关等复杂的感情。 音调的高低——音量的大小——声音的强弱——速度的快慢 情感要充沛:对老树要深情,对樵夫要立场鲜明。 三、整体感知 1、通过预习和朗诵, (1)给下列加点字注音 遮蔽(zhē bì) 参天(cān) 心弦(xián) 拯救(zhěng) (2)解释下列词语: 遮蔽:掩藏 参天:(树木等)高耸在天空中。 心弦:指受感动而起共鸣之心。 拯救:救。 无所事事:闲着什么事也不干。 2、诗人为什么会发出“樵夫,别砍那棵树”的呼喊? 明确:因为诗人与老橡树有深厚的感情。 3、诗中哪些句子表现了诗人与老橡树之间的深厚感情? (在文中圈划句子。) 按诗节可以归纳为4方面 我和老树关系久远。 名扬四海,根深叶茂。 老树见证美好往昔。 我与老树血脉相连。 (老树是作者往昔生活的一个背景,它承载着作者和亲人温馨生活的记忆) 4、老橡树在作者心中是什么形象? (老橡树成了庇护者,是欢乐的源泉,是美好生活的见证者,朋友、亲人) 5、为了保护这么一棵意义重大的老橡树,作者在诗歌中多次呼喊“樵夫,别砍那棵树”,作者劝说的态度、语气有什么变化? 平和真诚,老树和我关系久远。(娓娓叙说) 动情责问名扬四海,根深叶茂赞美老树,责问樵夫 苦苦恳求回忆老树见证美好往昔 严厉警告直诉衷情,血脉相连,情感强烈 平和劝说——动情责问——苦苦恳求——严厉警告 随着他对老橡树感情逐渐深入,对樵夫态度就愈加强硬。 (作者把对老树的深情转化为誓死保卫它的力量)情感逐步升华 四、板书设计: 平和劝说——(娓娓叙说,语调平和) 动情责问——(加重语气,高升语调)。 流泪恳求——(语速较慢,语调低沉) 严厉警告——(语调下降、掷地有声、表明坚决态度)- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 樵夫-别砍那棵树 樵夫 教学 设计
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文