(部编)人教一年级上册《g--k--h》教案.doc
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《gkh》教案 一、 教学目标 1. 能读准以及正确书写g、k、h三个声母。 2. 能正确拼读g、k、h与单韵母组成的音节。 3. 培养学生的自学能力。 二、 教学重难点 1. 掌握g、k、h的发音要领以及书写。 2. 掌握拼读方法。 三、 教具 PPT、卡片、表扬信 四、 教学过程 (一) 复习导入 今天天气格外好,老师带你们去见特殊的小朋友。(用课件导出已学的6个单韵母和10个声母)。 全班齐读。今天还有三个声母宝宝也要跟我们一起去,我们一起看看是哪三个?板书课题,齐读课题。 (二) 教学g、k、h 1. 听录音,猜猜是哪个声母宝宝先出场。(g) 2. 带读,个人读,小组读。讨论:我们有什么好方法记住它的发音呢?(鸽子鸽子ggg) 3. 看图片,找出下一位声母宝宝。(k)带读,开火车读,男女生比赛读。(蝌蚪蝌蚪kkk) 4. 我们已经见到两位声母宝宝了,还有一位宝宝躲起来了,请同学们找一找。(导出图片,h)多种方式读。(喝水喝水hhh/像把椅子hhh) 5. 带读,个人读,多种方式读这三个声母。 6. 玩埋地雷游戏,巩固这三个声母的发音。 7. 它们都玩累了,我们带它们回家吧!先让学生观察它们在拼音格所占的位置,再范写,一边强调注意点(g的竖左弯不能碰到最后一条“电线”,k的竖不能碰到碰到第一条“电线”,h也是一样。)最后让学生练习书写。 8. 展示优秀作品,另外请学生上黑板书写。 (三)学习g、k、h与单韵母组成音节的拼读 1、出示音节,先引导一个,其他放手让学生拼,老师评价。 2、找朋友游戏:三个小朋友做g 、k 、h,6个小朋友做a、o、e、i、u、ü,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。(一起拼读) (四)课堂总结 总结本课的知识点,肯定学生的表现,用表扬信表扬表现好的学生。 (五)作业布置 1.三个声母及笔顺按老规矩写。 2.两拼音节拆分抄两次。 3.把所学内容读给家长听,并签名。- 配套讲稿:
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- g-k-h 一年级 上册 教案
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