交通安全伴我行(教案）.doc

“交通安全伴我行”综合实践活动教案
设计学校：南漳县实验小学
实施年级：五年级
指导教师：周丽丽

一、主题的提出
在一节综合课上，同学们纷纷谈论起了自己看到的或听到的触目惊心的交通事故。加上我们学校门口就有一条马路，车辆拥挤，小贩云集，交通事故时有发生。危险就在我们身边！同学们的谈话使我眼前一亮：这不是一个很好的话题吗？其一、和现实生活非常接近，学生在日常生活中随处可见。其二、近几年随着车子和驾驶员的大幅度增加，交通违章和事故也频频发生。有必要通过学习交通标志来提高安全意识，培养遵守交通规则的意识。于是，经过全班同学共同商讨，决定以“交通安全伴我行”为主题，开展系列综合实践活动。
主题背景：综合实践活动课主题的生成首先要考虑学生关心什么，对什么感兴趣，有何特长，怎样在活动中让学生的个性和兴趣、爱好与特长得到充分发挥。加上他们对任何事情都充满了好奇，这也使得这个时期的孩子更好学、好问，思维也更加活跃。为此本节活动我充分调动孩子的各种感官，让他们通过听一听、看一看、想一想、说一说、画一画多种形式来参与活动，掌握知识经验。
二、活动目标
1、 知识与能力：
（1）引导学生关注了解交通标志知识，知道常用交通标志的含义。
（2）培养学生的观察能力、语言表达能力、合作能力、收集整理资料的能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
2、 过程与方法：
（1）以小组合作的形式开展活动，引导学生走向校外，通过违反交通的真实事例，使学生感受遵守交通法规、注意交通安全的重要。
（2）通过查阅书籍，上网查找，培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及社会实践能力。使学生在今后的生活中能够自觉遵守交通法规，并能宣传、维护交通安全。
3、情感态度与价值观：
（1）通过教学活动使学生进一步具备交通安全意识，珍爱生命。
（2）使学生在活动中体验到自己学习的快乐与成功感，提高学习兴趣。
三、 活动过程
第一阶段：确定主题，拟定方案
第二阶段：分组活动，整理资料
第三阶段：成果展示，汇报交流
第一阶段 确定主题，拟定方案（2课时）
一、 确定主题和子课题
1、导入：同学们，近几年，私家车大量增加，驾驶员也是成千上万的产生。面对如此严峻的道路交通形势，我们更应该遵守交通规则。那我们该做些什么呢？生七嘴八舌……
2、上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。珍爱生命，关注交通，遵守规则。
3、你想探究哪方面的知识？
学生围绕“交通安全伴我行”这个主题，谈了很多自己的想法，如：不遵守交通规则会有哪些后果？路边的那么多标志牌有什么作用？怎样看懂交警的手势？该怎样警示人们？经过讨论、归纳，列出了以下四项内容，作为本次活动的子课题：
（1） 看短片
（2） 识标志
（3） 学交警
（4） 做宣传
二、 成立小组，拟定方案
1、根据四个子课题，确定以下四个活动小组：
收集材料，观看短片；查阅资料，认识标志；学当交警，明白手势；多样宣传，警示人们。
2、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组（教师适当调节），推选小组长。
3、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。（教师适当指导）
同学们，怎样才能制定出一份好的活动方案呢？请大家谈谈自己的想法。经过师生共同讨论，制定方案的具体要求主要有以下几点：
（1）小组成员要大胆发表自己的想法。
（2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。
（3）各小组成员应团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性.
“交通安全伴我行”综合实践活动方案
调查问卷小组的成员及分工情况表
小组名称

小组成员

小组组长

小
组
分
工
采访记录

资料查询

整理归纳

展示汇报

三、交流、整理活动方案
1、分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。
2、修改完善活动方案。
方法指导：在指导孩子们制定活动方案时，放手让他们自己去制作方案，每个小组成员在组长的带领下畅所欲言，充分发表自己的见解。在此基础上，及时引导各组互相交流方案，互提修改意见，力求方案更加完善、可行。
第二阶段 分组活动，整理资料（4--6课时）
一、 各小组按活动计划，进行实践活动
1、明确活动要求，做好调查准备：
（1）、各小组成员明确自己的分工，知道自己要调查了解的内容。
（2）、小组成员经过商讨，提出合理要求，充分做好调查准备。
（3）、在活动过程中要注意小组合作，遇到问题要积极动脑，也可以请教指导老师，以切实可行的方案解决问题。
（4）各小组以自己独特的方式开展活动，收集整理的资料要有特点。
2、教师适时指导，促进活动开展：
第二阶段分组活动，培养学生的小组合作意识，增强他们的社会实践能力。 这一环节是对学生能力的大考验，学生在按照计划进行实际操作的过程中，难免会遇到新的问题，此时教师要大胆放手，鼓励学生勇于尝试。引导他们总结经验，改进不足之处。
二、小组制作表格：
在制作调查表时，大家别出心裁，有的小组自己动手制定；有的运用电脑绘制表格；更有的以图画的形式向大家展示调查情况。个别小组不但在表格上填写了调查结果，而且还将自己在调查中的体会记录了下来。
事 故
原 因

第一组

第二组

图 标
含 义

第四组
标 语
意 义

在调查中出现很多的问题：
（1） 第一次去采访时，胆子太小。
（2） 在调查时可能过于紧张，学生不知从哪问起。我便再次提醒他们，调查前，可以根据自己调查内容，事先想好问题，这样就能避免无从开口。如有不明白的地方，一定要弄清楚。
（3）调查者不配合，严重的把他们撵走或拒之门外。
针对各小组在调查中出现的问题，我利用一节课的时间，让他们说说调查的体会。接着，针对困难，从自己身上找原因。最后，大家一起交流，找出解决的办法。
在学生开展活动的过程中，教师应配合做好调查、研究的协调、联系等工作，并随时对学生的活动给予一定的指导。
三、整理调查资料，确定成果展示的内容和方式，准备交流汇报。

第三阶段 汇报交流，评价总结（1--2课时）
一、回顾导入
简单总结学生参与综合实践活动的情况，明确本节课内容。
二、小组作简要介绍，明确活动要求：
1、各小组用自己独特的方式介绍自己！(这个环节既展示了小组风采，同时又活跃了课堂气氛。)
2、介绍学生为成果展示课提出的合理化建议。（学生的建议既可以指导自己，也可作为对他人的要求。）
3、教师小结。
三、分组汇报
1、学生分四个小组依次进行展示、汇报。
2、汇报时首先由小组长介绍本组活动情况并提出本组成果展示方式。
3、开始展示、汇报。
（1）、看短片
（2）识标志
（3）学交警
（4）做宣传
四、总结交流，自我评价。
四个小组的阶段性成果交流已经结束，通过这次的交流课，同学们有哪些感受？
自我评价表（姓名： ）
评价项目
评语
你对这次的综合实践活动是否感兴趣？为什么？

你采用哪些方法收集资料的？

你在活动中的表现怎样？与别人合作顺利吗？

通过这次活动，你最大的收获是什么？

对下次的活动有什么好的建议？

通过本节课我们认识和了解了很多常用的交通标志，并且通过同学们的各项展示，对交通标志进行了详细的解说和介绍。相信我们同学们以后会更好地遵守交通规则，安全出行。最后送给同学们一句话：礼让一秒一步，平安一生一世！