幼儿园节气小雪教案范文(通用9篇).pdf

幼儿园节气小雪教案范文(通用 9 篇)第一篇:幼儿园节气小雪教案 活动目标：1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。活动重难点：重点：理解散文诗的内容。难点：体会诗的情感，表演散文诗的情境。活动准备：录音优美的音乐雪花头饰每人一个课件情景剧场，雪花若干 活动过程：一、导入 幼儿带着雪花头饰，跟老师听雪绒花音乐表演。二、展开 1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答）（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。三、结束 快乐的.冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！第二篇:幼儿园节气小雪教案 活动目标：1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画 活动过程：一、谈话激趣，引入主题 1、出示雪景图画 小朋友们，在这幅图中你看到了什么？2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作 3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）二、学唱歌曲，理解歌词 1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听 2、教师清唱歌曲小雪花 3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）4、幼儿学唱歌曲 34 遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）5、请幼儿边唱边编动作 三、表演歌曲小雪花 1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作 师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的.（鼓励幼儿边唱边做）师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）四、活动延伸 今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？第三篇:幼儿园节气小雪教案 活动目标 1、感受和表现歌曲的 3/4 拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐 重点难点 1、感受和表现歌曲的 3/4 拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。活动准备 1、小雪花的图片。2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。活动过程 一、在小雪花乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。二、学唱歌曲小雪花。1、听音乐，说出音乐是几拍子的。2、和教师一起用拍手等动作表现 3/4 拍节奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。5、轻声完整学唱。三、体验歌曲的起伏与休止，探索小雪花的飘舞动作。1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，“小雪花”就不动了。2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。四、合作律动 1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。教学反思 9 月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲小雪花，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入学唱歌曲探索小雪花的飘舞动作合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现小雪花轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着小雪花音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾：1、如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。2、导入不够新颖。3、歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有掌握。在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经验的老师请教，上好每一节音乐课。第四篇:幼儿园节气小雪教案 活动目标：、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲快乐的小雪花。、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。活动准备：、音乐图谱一份；、彩笔、大白纸若干；、音乐磁带、课件飞舞的小雪花。活动过程：一、观看课件飞舞的小雪花，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物美丽的小雪花！瞧！它们来了，播放课件这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）师范唱：（11）沙沙沙沙、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）二、完整学唱歌曲、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。、看图谱随音乐学唱整首歌曲。三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。、幼儿自由作画。、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。、师幼问答式合作演唱歌曲。师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。、师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？幼：（嘀答，哗啦）。师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）第五篇:幼儿园节气小雪教案 社会活动：各地小学 活动目标 1.了解小雪节气后，南北方气候的变化。2.了解各地相应的习俗（给树木保温、腌腊肉、吃糍粑等）。3.知道冬季树木保温的方法。4.体验串山楂，提高动手能力。活动准备 1.用草秸包裹树木的图片、腌制腊肉、制作糍粑的过程图、草秸草绳（或薄膜纸、绳子）、山楂、木签。2.谚语：节到小雪天下雪；趁地未封冻，赶快把树种；瑞雪兆丰年；小雪雪满天，来年必丰年等。活动过程 1.通过图片简单了解小雪节气时各地的习俗。2.一起学习几个谚语，理解谚语的意思。3.户外实践：到户外帮助树木保暖。4.室内实践：串山楂活动。活动延伸 了解有制作腌菜习惯的幼儿家庭，请幼儿回家与父母共同制作腊肉，并带来幼儿园观察腊肉的变化。第六篇:幼儿园节气小雪教案 活动目标：1、乐于参与早期阅读活动，初步学会自主阅读图书，拓展对雪花及雪天特征的认识。2、在熟悉诗歌的基础上，结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌。3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境。活动准备：教师操作材料（大书）、北风字卡一张、视频展示仪。幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒。活动过程：1、音乐游戏小雪花引入。教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏小雪花。2、教师：“小朋友们，你们今天和北风阿姨一起玩游戏，开心吗？”；“北风阿姨也很高兴，我特意准备了礼物送给你们。你们猜，我的礼物是什么呢？”（幼儿自由讲述）3、朗诵一次诗歌，请幼儿结合诗歌来猜谜底。4、寻宝活动：一起把小雪花找出来。5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。教师：有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。6、集体阅读诗歌。（1）、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子？（2）、还有什么不明白的地方？（3）、一起阅读诗歌。7、设问，拓展思维，学习运用诗歌中句式进行仿编。（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的娃娃，还会和小朋友玩什么游戏呢？”（2）、“那你们又会落在那里呢？”8、伴随雪花飘飘的音乐画出自己续编的内容，并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。第七篇:幼儿园节气小雪教案 活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2.能运用肢体动作表演雪花情景。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。活动重点难点：活动重点：能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。活动难点：能大胆表现雪花飘落的情景。教学过程：一、雪儿飘，沙沙沙 1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。2.跟随钢琴小雪花的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。三、好听的歌曲小雪花 1.教师播放小雪花音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。2.教师完整范唱歌曲一遍。3.师幼以问答的方式演唱歌曲。4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。第八篇:幼儿园节气小雪教案 设计背景 冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。活动目标 1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点 感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天 活动准备 1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。活动过程 一、教师提问引入课题。1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件 1 冬天图，引导幼儿观察图。1、图上都有谁在一闪一闪的？2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）三、认读目的字“雪花、冬天、是”1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。4、出示课件 2 识字游戏，巩固目的字的认识。四、常规练习 1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件 3 小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。3、请一名幼儿出来划指。4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。师：你想玩我的小红花划指棒吗？五、游戏：小雪花的旅行 1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲小雪花，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，教师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏同上，教师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，教师说：“空气中有很多病毒危害着人们的健康，还有很多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。六、结束部分 师：“小雪花我们继续去旅行吧”！教师带幼儿离开活动室。活动延伸 幼儿继续探索雪花与动植物的关系。附：小雪花 是谁？敲着窗户沙沙沙 是我，是我 我是小雪花 我从天空轻轻飞下来 告诉你们 冬天来到了 第九篇:幼儿园节气小雪教案 活动目标：1、能用大圆、小圆等绘画小雪人。2、学习用小排笔刷底色。3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。活动准备：1、参加过堆雪人的活动。2、浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。活动过程：1、绘画小雪人的兴趣。下雪了，我们可以做什么游戏？2、欣赏范画。小雪人是什么样子的？刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来？让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。3、幼儿操作，教师指导。教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。4、展览作品，欣赏成果。建议：区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。活动结束：能画出小雪人形象。