《青蛙写诗》名师教案.doc
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《青蛙写诗》名师教案 教学目标: 1.学会11个生字,认识秃宝盖、四点底两个偏旁;会写“下、雨、个、们”4个生字。 2.通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。 3.正确流利地朗读课文,感知诗歌的生动有趣。鼓励学生热爱小动物、关爱生命。 教学重点: 正确朗读课文,借助具体事物认识逗号和句号。 教学难点: 读好儿化音。 教学课时: 一课时。 教学过程: 一、激趣导入 1.(播放下雨的音频)听,这是什么声音?你能模仿刚才的声音吗? 2.对,这就是下雨的声音,我们说是:出示课件“淅沥沥,沙啦啦”,一起读。 3.课件出示:“下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦”。 师领读。 4.下雨了,池塘里的谁来了?出示青蛙图片。 5.来干什么了?猜猜青蛙会做什么? “写诗”。“写”的偏旁是什么?“写”还可以组词:写作业、写诗、写话…… 对,它来写诗了,你还在哪儿见过“诗”?诗歌、古诗…… 6.今天我们就来学习《青蛙写诗》,板书课题。 二、学习课文,随文识字 (一)学习第一小节。 1.出示第一小节,指名读。 2.学写“下”。 (1)出示田字格,观察每一笔的占位。 (2)老师范写,学生书空,注意笔顺。 (3)学生描红,练写。 (4)扩词练习,除了下雨,我们还可以说什么? 3.学习“点”。 (1)出示生字,师领读。 (2)课件出示四点底的演变,图片形象展示“点”。 (3)领读“雨点儿”,你还能用“点”说什么? 4.下雨了,青蛙说什么?“我要写诗啦”。学习“要”。 5.齐读第一小节。 (二)学习2-5小节。 1.老师范读,出示要求:听读课文,听清读音,说说青蛙的诗写成了吗? 2.出示自读要求, 汇报。相机板书:蝌蚪 水泡泡 水珠。 3.学习第二小节。 (1)出示第二小节,学生自己读。 (2)谁来帮忙了?出示小蝌蚪和逗号图片。板书:逗号 (3)学习生字“过、要、给、当”。 (4)学写“个”,明确这里的 “个”指的是“一个”。 (5)齐读,个读,巩固学习。 4.学习第三小节。 (1)出示第三小节,学生自己读。 (2)谁来帮忙了?出示水泡泡和句号图片,板书:句号。 (3)学习生字“串”。 ①课件出示图片,讲解:“串”就像一根签把两个山楂串成的糖葫芦。 ②出示图片,练习说话。 (4)图片出示:一串水珠。一串水珠说明不是一个,所以一串水珠要用“我们”。学写“们”。 (5)出示“省略号”,猜一猜省略号怎么写?出示省略号。 (6)齐读。 5.分别出示三句话,指导朗读。 6.学习第5小节。 (1)青蛙的诗写成了吗? 出示“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”,学生自己读。 (2)出示第5小节,你再读一读,有什么不同吗? (3)你能找到这首诗中的逗号、句号和省略号吗?用笔画出来。 (4)交流讨论。 (三)巩固生字 1.课件出示本课生字,学生自己读。 2.同桌互读。 3.开火车读。 三、巩固练习 打开“阅读训练-《青蛙写诗》”,一起来闯关吧! 3 / 3- 配套讲稿:
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