八年级下册物理浮力教案.doc

第一节　浮力
学习目标
1、知识与技能目标
（1）了解浮力是怎样产生的；
（2）理解浮力的大小等于什么；
2、过程与方法目标
（1）通过观察，了解浮力是怎样产生的
（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。具有初步的收集信息的能力和初步的分析概括能力。
3、情感、态度价值观目标
（1）初步认识科学技术对社会发展的影响
（2）初步建立应用科学知识的意识
教学重难点
1、重点：浮力的概念及决定浮力大小的因素。
2、难点：探究决定浮力大小的因素。
教学准备
烧杯、水、酒精、木块、乒乓球、小石块、细线、弹簧测力计、溢水杯、小桶
教学方法 演示法、实验法、归纳法
教学课时 1课时
教学过程
一、设置情景，引入新课
叙述日常生活中常见到的现象：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空等
同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？
猜想包含的知识（液体或气体对物体有一个向上的力或提到“浮力”）。
二、探求新知
一、浮力
1、探究：什么是浮力，它有方向吗？
教师演示：
出示一个很深的量筒，将一个乒乓球放进去。
思考：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球取出来？
学生讨论，教师演示。
往量筒力加水，乒乓球就会浮上来。
引出浮力定义：
浸在液体中的物体受到向上的力，这个向上的力叫浮力。
2、探究：下沉的物体是否也受到浮力
大家知道漂浮在水面的物体（木块、乒乓球） 受浮力，那么在水中下沉物体（如铁块、苹果）是否也受浮力呢？
演示：下沉的物体也受到浮力作用。

用弹簧秤测铝块在空气中重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。
引导学生归纳出测浮力的方法：用称重法测浮力。
结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。F浮＝G－F示数
3、为什么浸在液体中的物体会受到浮力？
学生阅读教材P50，分析得出浮力计算公式：
F浮＝F 向上－F 向下

二、探究决定浮力大小的因素
下面我们来进行一个造船比赛：用大小相同的橡皮泥做船，用砂石作货物，看一看，谁做的船载的货物多？
思考：浮力的大小可能跟什么因素有关？
造“船”比赛。学生每组一块大小相同的橡皮泥设计造船。并观察交流船只的差异，讨论，大胆猜测，交流讨论：浮力的大小可能跟什么因素有关？
将饮料瓶慢慢压入水桶，体会浮力的变化，观察水位变化情况，物体浸入液体中的体积变化情况。从中获得启示，进一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有关。

教师演示：
课本P51图10.1-5 和图10.1-6 实验

引导学生分析实验数据得出结论：
浸入液体中的物体所受的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、质量、体积、物体的形状等无关。
三、小结
请同学们回顾一下，我们有哪些收获？
四、作业布置
补充题目