我和我的祖国的音乐课教案【三篇】.pdf

我和我的祖国的音乐课教案【三篇】我和我的祖国的音乐课教案【三篇】第一篇:我和我的祖国的音乐课教案 教学目标 1、通过欣赏我的祖国、激发学生对祖国的热爱之情。2、懂得独唱与合唱的区别。重点：在于欣赏好我的祖国熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；AB 两段的对比。难点：学唱歌曲的 A 部分，（注意：情绪，力度，速度）课前准备录音机、磁带 课时：两课时 第一课时 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、教材分析 我的祖国是电影上甘岭的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。(1950 年 6 月 25 日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10 月 19 日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10 月 25 日，抗美援朝战争正式爆发。)三、欣赏歌曲 3、听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情？”4、讨论：歌曲可以分几部分？5、两部分的情绪是一样的吗？为什么？6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？7、试着让学生唱一唱，以加以体会。8、讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。10、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。(分领唱和合唱。)五、你欣赏了这首我的祖国你心里有什么样的感受吗？第二篇:我和我的祖国的音乐课教案 教学目标 体会歌曲我的祖国中两部分音乐不同的情绪、不同的表现内容，表现对祖国的热爱和保卫祖国的坚定决心。教学重、难点 1.聆听、记忆歌曲的主要旋律。2.分析歌曲两个乐段在音乐情绪上的变化。教材分析 歌曲我的祖国是表现 20 世纪 50 年代初期抗美援朝战争的影片上甘岭的插曲。上甘岭是朝鲜中部金化郡五圣山南麓一个只有十余户人家的小村庄，经过 1952 年 10 月的一场著名战役，名扬天下，中国人民志愿军所取得的辉煌胜利，使得上甘岭成为一座丰碑。歌曲就是在上甘岭激烈的战斗间隙，战士们在坑道里唱的。歌曲的成功之处是它并没有写成一首战斗进行曲，相反写成一首抒情歌曲和颂歌，这与残酷的战争环境形成了极大的反差。然而正是这种反差。将志愿军战士战斗的动力源泉交代得清清楚楚，那就是热爱家乡，热爱祖国，为保卫祖国，保卫家乡而战，当时的口号就叫“保家卫国”。在歌词的创作上，乔羽先生并没有运用“长江”“黄河”等地域性强的河流，而是运用“大河”一词，使人很容易就想起家乡的河，代表了更多人对自己家乡、对祖国的深切情感，歌曲更突出表现了对祖国的荣誉感。歌曲明显地分为两个乐段，第一乐段抒情性强，第二乐段壮丽宏伟，是一首明朗的颂歌。“美丽的祖国”“英雄的祖国”“强大的祖国”从各个侧面歌颂了祖国，“辽阔的土地”“古老的土地”“温暖的土地”则从地域、历史、现实三个视觉角度歌颂了祖国，言简意赅，这首歌曲被选入“20 世纪华人音乐经典”。歌曲的旋律同歌词一样精彩，第一乐段的优美亲切，第二乐段的宏伟壮丽与歌词的内容高度吻合，第二乐段为开放性乐段，结束在属音“5”上，使三段歌词连续演唱不致产生过多的结束与停顿感。两个乐段旋律虽然不同，但仍有很多音调上的联系，例如“”与“”“”与“”等。这首歌音域较宽，气势宏伟，虽然不是一首儿童歌曲，但学生完全可以理解，甚至还可以学唱其中一些片断。因此将它作为欣赏曲目很合适。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案）一、导入 1.初次聆听歌曲我的祖国，请同学们聆听后谈感受。2.教师简要介绍歌曲的出处影片上甘岭。二、欣赏歌曲我的祖国 1.欣赏影片上甘岭中带有歌曲的我的祖国视频片段，学生通过视、听两个方面体会志愿军们保家卫国、不怕牺牲的精神。2.教师带领学生根据歌曲情绪给歌曲分段。第一乐段（110 小节）；第二乐段（1118 小节）。3.对比歌曲我的祖国中两部分音乐情绪的变化，教师出示填空题。4.教师指导学生分别轻声学唱歌曲的第一部分（领唱部分）和第二部分（合唱部分）。5.体会歌曲两个部分的不同情绪，不同表现内容，揭示两个部分之间的情感关系。第一部分表现了热爱祖国的真挚之情。第二部分表现了捍卫祖国的决心。三、整体感受 阶段目标：让学生感受同一历史事件中其他的音乐作品。1.教师简单介绍影片情节。2.教师播放影片英雄儿女中带有歌曲的英雄赞歌视频，学生感受歌曲的情绪。四、歌曲拓展 阶段目标：找寻能表达自己对祖国情感的歌曲，总结情感音乐表现的多样性。1.请学生用一个词或一句话概括歌曲英雄赞歌的情感特征。比如，炽烈、热切、壮烈等。2.回想生活中还有哪些情感？与爱有关的情感有哪些？有哪些歌曲可以表达不同爱的情感。学生自由回答：生活中有哀怨、欢快等情感。与爱有关的情感有思念、赞美等。歌曲有轨迹弯弯的月亮 3.请学生选择一首歌曲表达自己对祖国的情感。五、课堂小结 本节课同学们欣赏了优美、深情的歌曲，歌曲旋律激荡了我们的心房，这真是一次极好的爱国主义教育。希望同学们把这样优秀的作品永远记在心中。第三篇:我和我的祖国的音乐课教案 教学目标：1、通过欣赏我的祖国、激发同学对祖国的热爱之情。2、懂得独唱与合唱的区别。重点难点：重点：在于欣赏好我的祖国熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；ab 两段的对比。难点：学唱歌曲的 a 局部，（注意：情绪，力度，速度）课前准备：录音机、磁带 教学过程（内容方法手段）备注 一、组织教学 听我的祖国音乐进教室 师生问好 二、教材分析 我的祖国是电影上甘岭的*曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”三、欣赏歌曲 听歌曲的录音，想“歌曲表达了怎样的感情？”讨论：歌曲可以分几局部？两局部的情绪是一样的吗？为什么？第一局部的歌曲表达了怎样的情感？第二局部为什么和第一局部有所不同？试着让同学唱一唱，以加以体会。讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一局部和第二局部为什么要处置成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？让同学根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。10、让同学仔细辩味各段歌词表达了一种怎样的情感在里面？11、边唱边想“歌词和旋律的结合，假如把第一局部的旋律的情绪结合第二局部的歌词行吗？12、第一局部是在赞美祖国的秀美*山，充溢了对祖国的无限热爱之情，第二局部表达了对祖国无限的自豪感。四、学唱歌曲 指导同学根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。分领唱和合唱。五、你欣赏了这首我的祖国你心里有什么样的感受吗？我的祖国是电影上甘岭的*曲 第一局部：赞美祖国的秀美*山热爱 第二局部：赞美祖国的强大自豪 六、课后小结