【教学设计】《为学 》（人教版五四学制）.docx

语文人民教育出版社（五四学制） 六年级（下册） 畅言教育

《为学》教学设计
◆ 教材分析

《为学》是彭端淑写给子侄们一封信。本文主要通过两个和尚去南海的事例，说明凡事都事在人为。阐述了做学问没有难易之分，立志苦学，为学不难的道理。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
掌握重点实词，准确地直译课文。
【过程与方法目标】
学习文中借事说理的论证方法。
【情感态度价值观目标】
体会文章主旨，树立正确的学习观。
◆ 教学重难点
◆

【教学重点】
掌握文中实词的意思，背诵全文。
【教学难点】
体会文章所阐述的道理。
◆ 课前准备
◆

多媒体课件、相关音频。
◆ 教学过程

一、趣味导课
1．在这一单元里，我们学到了很多，懂得了理想的重要，明白了奉献的美好，知道了人生要有目标，那在学习上又应该怎样做呢？今天就让我们来通过一篇古文一起探索一下吧！
二、整体感知
1.初读课文，感知课文。
（1）听录音朗读，将不懂的字词圈画出来。
（2）学生默读，借助书下的注释，理解文章大概意思。
2.作者介绍。
彭端淑：字乐鑫，号仪一。清朝官员、文学家，与李调元、张问陶一起被后人并称为“清代四川三才子”。著有《白鹤堂文集》，议论小品文《为学——首示子侄》（简称《为学》）即出于本书。
3.生字学习。师范写，生仿写，并组词。
鄙：边鄙，鄙人；
曰：子曰，美其名曰；
恃：自恃，恃才傲物 ；
乎：傻乎乎，忘乎所以；
僧：僧门，僧侣；
吾：吾辈，支支吾吾。
4.词语理解。
（1）为学：做学问。
（2）去：距离。
（3）鄙：边界。
（4）语：对……说。
（5）何恃：凭什么。
（6）钵：盛饭、菜等的陶制器具。
（7）之：到……去。
（8）犹：仍然，还。
三、精读领悟
1.再次朗诵课文，思考从文章的第一段我们可以看出本文讲了一个什么道理？
（开篇提出了全文的主要观点，说明了做学问的难易是由做与不做来区分的。）
2.如果把这一段的两句话换一下位置，先讲“为学”，再讲“天下事”好不好？请你说一说理由。
（“天下事”是大范围，而“为学”是小范围，应按照从大到小的顺序来说；另外在作文时重点往往放在后面，所以不好。）
3.在第二段中，作者用了两个和尚的故事，借此说明了什么道理？
（只要亲自去做，就会成功，如果不去做，那么在简单的事情也不会成功。）
4. 在这一段中出现了两次“子何恃而往”，这两次表达的意思一样吗？
（前一个是普通的发问，富和尚询问穷和尚要怎么去，而后一个是一种轻蔑的语气，在说我这么富有都去不了，你仅仅有一瓶一钵凭什么去！）
5. 同桌讨论，这篇文章中的两个和尚并不是去求学的，而是要做什么？
（去南海。）
6.小组讨论：他们去南海的事情跟求学有关系吗？相通之处又表现在哪里呢？
（一个人事业的成功在于自己的努力而不是外在的条件，这一点跟求学是一样的。）
7.最后一段起到了什么作用？
（对文中例举的故事做一个总结，同时起到了呼应开头的作用。）
四、课堂总结
在这节课上，我们通过合作简单的了解了文言文，并理解了本文所表达的意思，通过学习，我们知道了在学习的道路上仅仅立下目标还是不够的，我们还要为之奋斗、努力，这样才能将难的事情变成简单的事情，最终才会获得成功。
五、课堂练习
1.形近字组词
鄙（ ） 恃（ ）
墙（ ） 诗（ ）
2.解释词语。
（1）去：（ ）
（2）鄙：（ ）
六、作业布置
1. 背诵课文。
2. 完成课后习题。
七、板书设计
为学
贫僧：一瓶一钵
富僧：欲买舟而下，富者有惭色
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

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