长度和时间的测量第二课时教案.docx

《长度和时间的测量》
◆ 教材分析

◆ 教学目标
本节是学生正式学习物理知识的第一节。这一节不仅讲述了长度与时间的相关知识及测量方法，还让学生知道学习物理要做些什么。教材在学生初步认识了长度和时间的单位后，通过安排学生人人动手的小实验，让每个学生都感受到奇妙、有趣的物理现象就在身边，让学生从动手做实验的过程中学会测量长度和时间的一些基本方法。其目的就是让学生知道学习物理就需要仔细观察、认真动手实验和进行测量。

知道测量有误差、减小误差的方法有哪些。
【过程与方法目标】
会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。

◆ 课前准备
◆

◆ 教学过程
计时工具：石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等。

第二课时
一、复习引入：
1.复习长度的单位和换算；
2.复习刻度尺量程和分度值的识别；
3.复习刻度尺的使用方法。
二、头脑风暴——特殊长度的测量：
问题1.如何测量一个碗口的周长？
思路：被测长度的特点：①曲线；②规则(圆)。测量方法：①直接用卷尺测量；②化曲为直：用细线绕硬币一周再拉直测量或将硬币在直线上转圈；③利用圆周公式C＝2πr＝πd：两块三角板一把尺子夹紧硬币即可量出直径或用纸将圆描下，再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法(有多种方法)找到直径来测量。
问题2.漳泉肖铁路通过惠安的唯一一条铁路线，如何知道这条铁路的总长度呢？
思路：被测长度的特点：距离太大，难以直接用刻度尺测量。测量方法：①上网查找(现场上网查找，搜索关键字：漳泉肖铁路全长<128km>)；②借助福建省地图间接测量。
问题3.如何测出一盘蚊香燃完所需的时间？
思路：被测时间特点：时间太长。测量方法：①直接用手表测量(要有耐心，可边做事情)；②利用比例测出一小段燃完所需时间即可。(现场实验，小段蚊香长度约为1.5cm，蚊香的燃烧速度约12cm/h)
说明：上述三个问题先分析特点，方法让学生讨论后再一一评价。鼓励学生多找方法，并尽量找到简单实用的方法。
三、 知识讲解：
1.时间的单位
在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。在国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。在日常生活中，还常用到其它的时间单位：年(y)、天(d)、时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)。它们之间的换算关系是：
1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。
2.时间的估测
活动3：(集体活动)：估测1分钟的时间长度。(请三个同学上台面向黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的大时钟面向“裁判”，教师喊计时开始，三名若认为1min时间到则举手，比比看谁对1min的时间估测更准一些。)
四、 动手实验，细心思考：
1.时间的测量
讲解：时间估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的时间测量工具进行测量。
活动4：(2人一组)：停表的使用。(教师先利用多媒体对停表的使用方法进行简单讲解，然后教师喊口令，学生按停表计时，请同学相互帮助，共同搞清楚停表的使用方法。)
活动5：(2人一组)：跑圈测时。(请三位自认为速度较快的同学分别从教室前门绕到教室后门再回到前门跑一圈，各组同学分别测出每位同学所用的时间，然后请其中一组同学用他们的测量结果判断谁的速度更快。)
2.测量误差
介绍测量误差。说明测量误差只能减小，不能避免。
五、 课堂总结：
本节课，我们学习了时间单位和时间的测量方法，并学习了测量误差是什么。同学们，你们都理解了吗？
六、布置作业：
课后“动手动脑学物理”3、4小题。
七、板书设计：
长度和时间的测量

一、时间的单位及测量
1.时间的单位
2.时间的估测
3.时间的测量
二、测量误差
测量误差只能减少，不能避免。