《詹天佑》教学设计对比.doc

《詹天佑》教案设计
教学目标：（修改前）
1、 认识十个生字。
2、 会读课文。
3、 收集资料。
教学目标：（修改后）
1、学会十个生字，能正确读写下列词语：施工、阻挠、控制、居庸关、嘲笑、毅然、勘测、勉励、测绘、泥浆、竣工、藐视、攀山越岭、赞叹不已。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感悟课文内容，体会詹天佑的爱过热情和创新精神。
4、注意收集有关的资料。
课时安排：2课时
重点和难点：
　 重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
　 难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。
教学准备：
　　　搜集与课文相关的图片及时代背景。预习课文。
教学过程：
第一课时
一、 导入：
1、同学们，知道最近我们国家闹得最轰轰烈烈的一件事是什么？（钓鱼岛）日本想要趁机侵占我们国家的领土，这是我们国家绝不允许发生的事情，何况我们现在国家国力强盛。其实，在我们中国近代，日本就多次想要侵占我们的领土，但是我们国家还是涌现出了很多的爱国人士，像像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。上节课布置了预习《詹天佑》和收集相关资料的作业，请同学们交流自己所收集的资料。（师出示资料图片，生自由交流）通过交流，我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为杰出的爱国工程师呢？今天我们就来学习第七课《詹天佑》。（板书课题）【詹天佑(1861—1919)，江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务，后来又建成了滦河大桥。1894年，英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。1905年，清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。】
2、齐读课文：同学们，我们齐读一下课题。
预设：“第五课，詹天佑”
二、初读课文：
1、请同学们轻轻翻开课文的18页，自由读一读这篇课文。注意了，把字音读准，争取读懂课文的大概意思。
（五分钟后）
2、师：看到很多同学都读得很认真，可是同学看一看这一课的生字词，你们会读吗？

施工、阻挠、控制、居庸关、嘲笑、毅然、勘测、勉励、测绘、泥浆、竣工、藐视、

攀山越岭、赞叹不已

3、请同学在课文当中圈出这些生词，看看自己是否能读？读完的同学把手放好。
4、我们一起来读一遍生词。
5、我们再以开火车的形式读一读这生词，如果他读得正确，其他同学就跟着读两遍。
6、同学们，我们再一起再读一遍生字词。
7、做作业。（思考这篇文章可以分成几个部分）

第二课时
一、 导入：上一节课我们已经学习了生字词，通读了课文了，那么这一节课，老师来检查一下同学们对这篇课文的熟悉程度。
二、
1、通过预习，你觉得詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。（中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）齐读中心句。
• 2、介绍建设京张铁路的背景。（同学们，有没有听说过要致富，先修路，可是在中国近代史上，从1895年到1899年，帝国主义国家在我国掠夺了近1万公里的铁路修筑权。在铁路附近，帝国主义国家争着办工厂、采煤矿，掠夺我国的资源。他们在我国修筑铁路，除了获得巨大的经济效益外，还控制了铁路和铁路沿线地区。）
2、当时帝国主义列强都认为中国不能独立完成京张铁路，可是谁接受了清政府的任命了？（詹天佑）
3、为什么只有詹天佑敢站出来承担这一重任？因为这条铁路的修筑工程量太大了。
三、学习第2、3自然段
1、 思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？（老师引导学生从浅至深回答问题，理解课文内容）
a.当时的情况怎样？找出来，男生读一读。他们是怎样阻挠的？“阻挠”、“要挟”是什么意思？如果把“阻挠”和“要挟”两个词的位置调换一下，先写帝国主义者要挟，再写阻挠行吗？为什么？
b.刚才我们了解了当时紧张、危急的情况，那么当地的情况又是怎样的呢？我们可以从外国报纸中的一句话看出来。（“能在南口以北……还没出世呢。”）女生读一读。从这句话中我们还能看出什么？课文中还有哪些句子能看出这一点？
c.面对外国人的藐视，我国人民的反映如何？你能用课文中的一个词来概括吗？（轰动）想象一下，当时的中国人民会怎样议论？如果是你，你会说什么？这些都表现了人民怎样的心愿？
2、有谁能把刚才的回答连起来说一遍，詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？注意说清楚当时和当地的情况。
3、作者花了两个自然段来写詹天佑接受铁路的修筑任务时的背景，目的是什么？
（衬托了詹天佑的任务艰巨以及他的爱国精神）
四、同学们，我们继续看看后面一段。
1、 想一想，课文中介绍了詹天佑是怎样勘测线路的？
a.勘测线路时说了什么？他仅仅是说吗？他还干了什么？
b.当时的环境怎样？当遇到困难的时候，他是怎么做的？
c.此时，詹天佑心里是怎么想的？
师：经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办呢？我们继续学习下面的内容。
2、 课文中介绍了居庸关和八达岭是最难开凿的两条隧道，能找到相应的句子吗？
a.面对崇山峻岭、险恶的地形，詹天佑采用了什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，根据书中的叙述，边想象地形，边设计绘图。（请学生上台在黑板上画图，并介绍这两种开凿方法的好处）
b.想想詹天佑为什么敢于采用这样的施工方案？从中你体会到了什么？
3、 在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的？请同学们根据书中的描述，边想象地形，边设计绘图。
师：詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊！那么从这些设计中我们又可以看出詹天佑是个怎样的人呢？（是一个拥有高度智慧和创造精神的人，充分体会到了詹天佑的“杰出”）
4、 师指导朗读
五、 学习第4段
师：就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
接下来，我们一起把课文的最后一段读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气、自豪的感情。边读边思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句话和课文的哪个部分相照应？
师：同学们，通过学习了这一课，看看哪位火眼金睛能发现詹天佑的优点：
预设：热爱祖国、充满智慧、工作严谨、有顽强的毅力、以身作则、
与工人同甘共苦

小结：詹天佑为中国人争了光，他是我们永远的骄傲！在中国近代，还有许多有志气的中国人，他们也为我们的国家争了光，他们也是我们的骄傲。

四、 布置作业
1、 完成本课练习册
2、 预习下一课内容

板书设计：
7 詹天佑

帝国主义：阻挠 要挟 嘲笑
受任 地理环境：南口以北 地势险要

勘测线路 身体力行
开凿隧道 居庸关 有
主持修筑 施工 八达岭 力
京张铁路 两端凿进 回
线路设计 中部凿进 击
“人”字形

竣工 有力回击 赞叹不已