回自己的祖国去教案.doc

回自己的祖国去
第二课时
教学目标：
知识与技能：
1. 继续学会通过重点词句理解文章。
2. 有感情地朗读课文，读出人物说话语气。
过程与方法：
通过理解重点词语，体会华罗庚爱国主义情感。
情感态度与价值观:
了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
抓住人物的语言，体会感情。
教学难点：
了解华罗庚坚持回国的原因。
教法：
引导自学法，指导朗读法。
学法：
美读讨论法。
教学准备：
多媒体课件。
课时安排：
两课时
教学过程：
一.谈话导入:
师：同学们，今天这节课，老师要和大家继续学习课文，（生读课题）
二.讲授新课
师:1950年的3月16日，初春的阳光倾泻在美国旧金山海湾的水面上，一位年轻的学者带着妻子领着孩子，迎着海面的春风，快步登上船舷，这位年轻的学者是谁？（生答，师板书）
师：他这是要去哪呢？（生答）
1. 生自由读文思考并回答：他为什么要回自己的祖国去？你从哪里找到的？
2. 师：华罗庚为什么在这个时候特别想为祖国尽力呢？你是从课文哪个地方找到的？（生答并齐读，指名读，体会心情）
3. 师：你们是从这个句子中的那些词语体会到他的心情的？（指名读，齐读）
4. 师引导学生再读课题（师板书“！”）
5. 师引导学生找华罗庚在国外的生活状况（从“优雅别致”这个词去理解，是相机出示洋房图片并板书）。
6. 师引导学生比较华罗庚国外与国内的生活，华罗庚为什么还要回自己的祖国?
7. 生默读课文找出表现华罗庚回国决心的句子。（师引导学生理解“斩钉截铁”，生读句子）
8. 如果你是华罗庚，你会怎么回答教授的话？（指名回答）
9. 生齐读表现华罗庚回国决心的句子，找出它们的相同处，体会人物感情。
10. 生再读这三个句子，华罗庚回国的决心是怎么样的？如果你是华罗庚你会怎么读课题?（生再读课题师板书“！”）
11. 师配乐朗读。你觉得此时华罗庚心里会想些什么？引导学生再读课题，充满希望和信心。
12. 你觉得他是一个怎样的人？（热爱祖国）
13. 从课文中找句子完成练习。你觉得爱祖国就是怎么做？
14. 生齐读句子。生齐读课题
三．欣赏音乐，升华情感。
四．作业布置：配套练习。
板书设计
3. 祖国在我心中
会自己的祖国去
告别优越的生活
华罗庚 热爱祖国
坚定回国的决心
课后反思：